Задаволены

• крокі
• Частка 1 з 3: Дыягнаставанне РРП ў немаўлятаў
• Частка 2 з 3: Дыягнаставанне РРП ў дзяцей і падлеткаў
• Частка 3 з 3: Што з сябе ўяўляе гэта засмучэнне і што рабіць
• парады

Большасць міжасобасных адносін будуецца на аснове даверу. Калі ў немаўля ці маленькага дзіцяці ўзнікае фізічная патрэба (пры голадзе ці нейкім дыскамфорце) або эмацыйная патрэба (у пяшчотнай клопаце, усмешцы, абдымках, пацалунках), якая не выконваецца, то дзіця пачынае губляць давер да тых, хто за ім заляцаецца. Без даверу ён не ў стане пабудаваць здаровыя, пазітыўныя і двухбаковыя ўзаемаадносіны з тымі, хто за ім сочыць і гэта стварае ўмовы для фарміравання рэактыўнага засмучэнні прыхільнасці (РРП). Наступствы гэтага могуць быць шматлікімі. Пачніце чытаць з кроку 1 ніжэй, калі вы ведаеце дзіцяці, які, магчыма, пакутуе ад гэтага засмучэнні.

крокі

Частка 1 з 3: Дыягнаставанне РРП ў немаўлятаў

1. 1 Паглядзіце, як дзіця развіваецца. Калі казаць адкрыта, дзеці з РРП не будуць - фізіялагічна, эмацыйна або разумова развівацца нармальна. Калі яны не развіваюцца належным чынам, гэта выяўляецца па-рознаму:
   • Фізічна. Яны не набіраюць досыць вагі з-за дрэннага харчавання.
   • Эмацыйна. Нават калі яны засмучаныя, яны не могуць супакоіцца, бо лічаць, што няма чалавека, у якога яны маглі б атрымаць дапамогу, падтрымку і цёпла.
   • Разумова. Зыходзячы з папярэдняга вопыту, ім атрымоўваецца сфармаваць даволі выразныя прадстаўлення аб тым, як іх маці / асноўны апякун будуць рэагаваць на іх і іх патрэбы.
2. 2 Паглядзіце, як яны ўдзельнічаюць у гульні. Варта паўтарыць, што дзеці з РРП не ўдзельнічаюць у актыўных гульнях і іншых відах дзейнасці. Як правіла, яны выглядаюць як "добрыя дзеці", за якімі не цяжка сачыць і якія не маюць патрэбы ў сур'ёзным кантролі і маніторынгу. Яны наогул не шмат што робяць.
   • Як правіла, такія дзеці праяўляюць заторможенность і млявасць у фізічных рухах, а таксама мала гуляюць з цацкамі ці не хочуць даследаваць свет вакол іх. Немаўляты па сваёй прыродзе дапытлівыя, але дзеці з гэтым расстройствам не тыя.
3. 3 Звярніце ўвагу, калі дзіця не адчувае блізкасці з маці / асноўным апекуном. Дзеці з гэтым расстройствам не робяць адрозненняў паміж іх асноўным апекуном і незнаёмымі людзьмі. Яны не праяўляюць прыхільнасць да сваёй маці і на самай справе часцей шукаюць разумення і блізкасці ад незнаёмых дарослых людзей. Гэта адрозніваецца ад таго, як паводзяць сябе здаровыя дзеці, якія імкнуцца знайсці заспакаенне і падтрымку ў тых, каму яны давяраюць і любяць.
   • Вы можаце зразумець, да якіх праблемах гэта прывядзе ў далейшым жыцці. Калі дзіця ці падлетак шукае падтрымкі ў незнаёмых людзей, рыхтуйцеся да праблем. Гэта праява РРП прыводзіць да імпульсіўны, радыкальнага паводзінам у далейшым жыцці.
4. 4 Паглядзіце на адносіны паміж маці / асноўным апекуном і дзіцем. Правільныя адносіны паміж дзіцем і тым, хто клапоціцца пра дзіця трымаюцца на пачуцці прыхільнасці і супольнасці. Гэта дапамагае малому развіць такія якасці як суперажыванне, сацыяльныя навыкі і навыкі, якія дапамагаюць валодаць сваімі эмоцыямі. Калі адносіны не такія, гэтыя навыкі не будуць выхаваны ў дзіцяці. Як выхавальнік звяртаецца з дзіцем? Калі дзіця плача, прыходзіць Ці ён да яго? Станоўчы ці настрой пануе ў адносінах?
   • Вось, што сказаў Фрэйд аб адносінах паміж дзіцем і яго маці: "Адносіны паміж маці і дзіцем з'яўляюцца прататыпам для ўсіх будучых адносін». У выпадках з гэтым засмучэннем, ён не памыліўся. Гэтыя адносіны, хутчэй за ўсё, вызначаць ўсе астатнія ўзаемаадносіны дзіцяці з іншымі людзьмі на працягу ўсёй яго жыцця.

Частка 2 з 3: Дыягнаставанне РРП ў дзяцей і падлеткаў

1. 1 Ведайце, як праяўляе сябе "затарможаны" РРП. Дзеці з гэтым відам РРП не ў стане ініцыяваць, а таксама адэкватна рэагаваць на сацыяльныя ўзаемадзеяння і схільныя пазбягаць сацыяльных кантактаў.
   • Калі патрэбнасці дзіцяці не задавальняюцца, ён адчувае, што пазбаўлены любові і прыхільнасці і гэта прымушае яго ўспрымаць сябе як нялюбага і недастойнага таго, каб атрымліваць належны догляд, увага і любоў, калі яму гэта трэба. Гэта прыводзіць да таго, што дзіця пачынае адчуваць сябе няўпэўнена і небяспечна, а калі вы не адчуваеце сябе ў бяспецы, вы не ўпэўненыя ў зносінах з іншымі. Гэта праецыюецца на самаацэнку, якая ўплывае на ўсе сферы жыцця чалавека.
2. 2 Ведайце, як праяўляе сябе "раскаваны" РРП. Тым не менш, некаторыя дзеці з РРП празмерна і відавочна праяўляюць сваю гатоўнасць да сацыялізацыі і зносінам. Яны спрабуюць шукаць камфорт, падтрымку і любоў ад практычна ўсіх дарослых незалежна ад таго, ці ведаюць яны іх ці не. Такія паводзіны ў асноўным лічыцца неразборлівым і можа прывесці на няправільную дарогу ў жыцці.
   • Гэта той тып дзіцяці, які навучыўся не спадзявацца на тых, каму ён па ідэі павінен давяраць, а замест гэтага шукаць дапамогі і падтрымкі ў незнаёмых людзей. Часта адрозненні паміж затарможаным і раскаваным РРП не стане ясна, пакуль дзіця не вырасце.
3. 3 Шукайце прыкметы паводзінаў, якія паказваюць на адсутнасць самакантролю і агрэсію. Падобнае паводзіны можа быць памылкова прынята за СДВГ (сіндром дэфіцыту ўвагі). Тым не менш, пры РРП будуць назірацца наступныя сімптомы:
   • Некантралюемая хлусня і крадзеж
   • Невыбіральнае імкненне да ўключэнню ў зносіны з незнаёмымі людзьмі і недарэчнае і рызыкоўнае сэксуальнае паводзіны
     • Важна адзначыць, што гэта не паводніцкія праблемы, як можа спачатку здацца, а вынік няправільнага развіцця мозгу з прычыны пагарды і жорсткага абыходжання ў першыя месяцы і гады жыцця.
4. 4 Паглядзіце на тое, як дзіця вучыцца ў школе. Калi ў малога на першым этапе развіцця не адбываецца усталяванне сувязі з чалавекам, дбаў пра яго, мозг - замест таго каб засяродзіцца на інтэлектуальных аспектах росту - пачынае канцэнтравацца на развіцці навыкаў і стратэгіі выжывання. Гэта тлумачыць, чаму такія дзеці дрэнна вучацца ў школе. Мозг не ў стане развівацца належным чынам ва ўсіх аспектах. І як следства гэтага ўзнікаюць праблемы з навучаннем.
   • Гэта павольнае развіццё мозгу тлумачыць, чаму дзіця з РРП праяўляе такія паводзіны, як агрэсія, маніпуляцыі, некантраляваны хлусня, кантроль і сыход у сябе. Гэта тлумачыць, чаму такія дзеці агрэсіўныя і дрэнна кіруюць сваім гневам. Яны звяртаюцца да дэструктыўных паводзінаў і нават не праяўляюць ніякіх згрызот сумлення за свае паводзіны, таму што яны проста не ведаюць, як трэба паводзіць сябе інакш.
5. 5 Паглядзіце, як дзіця фармуе сяброўскія адносіны. Па меры росту, у дзіцяці развіваецца вострае пачуццё адхіленасці і закінутасці і ён таксама губляе ўсе навыкі даверу да самога сябе і іншым. Гэта прыводзіць да яго няздольнасці заводзіць сяброў і будаваць працяглыя адносіны. Пачуццё непаўнавартаснасці, адчуванне сваёй нежаданне і адчуванне таго, што ён ня варты любові і клопату, якія пачаліся з таго моманту, калі яго фізічныя і эмацыйныя патрэбы былі праігнараваныя, працягваюць расці і адбіваюцца на яго самаацэнцы. Гэта велізарны, заганны круг, які ён не можа спыніць.
   • Бо яго самаацэнка вельмі нізкая, ён не разумее, чаму хто-то будзе сябраваць з ім і паводзіць сябе так, як быццам ён і не патрэбен нікому. Такія паводзіны аддаляе ад яго людзей і перашкаджае завесці сяброўскія адносіны. Каб запоўніць пустэчу, адзінота, зняць дэпрэсію і супакоіць свае нервы, такія людзі часта звяртаюцца да алкаголю і наркотыкаў.
6. 6 Звярніце ўвагу, наколькі дзіця агрэсіўны. Гэтыя дзеці схільныя да кантралюючым, маніпулятыўныя і агрэсіўным паводзінам.Іх мозг пастаянна заняты распрацоўкай тактыкі і стратэгіі выжывання, таму яны губляюць здольнасць вучыцца, як вырашаць канфлікты без барацьбы і выкарыстоўваць станоўчыя ўзаемадзеяння для таго, каб атрымаць жаданае.
   • Гэты дзіця не давярае іншым і іх намерам і лічыць, што паколькі дамовіцца не атрымаецца, лепшы спосаб атрымаць тое, што ён хоча ад іншых- быць агрэсіўным, маніпулятыўным і звяртацца да шантажу. Яны не знаёмыя з паводзінамі, заснаваным на станоўчым падмацаваньня.
7. 7 Паглядзіце на тое, як дзіця кантралюе свае імпульсы. У дзіцяці будуць назірацца сімптомы сіндрому дэфіцыту ўвагі (СДВГ), што паказвае на нізкі кантроль імпульсаў. Ён, не вагаючыся, робіць рэчы, якія звычайна іншыя дзеці не робяць (ці, па меншай меры, сур'ёзна падумаюць, перш чым гэта зрабіць) і нават не думае пра тое, якія наступствы такія паводзіны можа мець для яго і для іншых.
   • Звярніце ўвагу на недапушчальнае і рызыкоўнае сэксуальнае паводзіны. Дзеці з РРП часам паводзяць сябе распусты. Іх прыцягваюць сэксуальныя адносіны з незнаёмымі людзьмі, часта з некалькімі людзьмі адначасова.
8. 8 Звярніце ўвагу на няздольнасць дзіцяці ўсталёўваць глядзельную кантакт. Нармальны дзіця ўстанаўлівае глядзельную кантакт з першых дзён жыцця. Ён вучыцца гэтаму ў сваёй маці / апекуна, якія глядзяць яму ў вочы, выказваючы сваю прыхільнасць і каханне. Бо ніхто не паводзіў сябе з ім так, як трэба, ён не разумее значнасць падтрымання глядзельнай кантакту, які дастаўляе яму дыскамфорт і прыводзіць да пераўзбуджэння.
   • Усё гэта пераплятаецца з адсутнасцю сацыяльных навыкаў і імкненнем не развіваць блізкія адносіны. Усё, пачынаючы ад іх думак і слоў да маленькіх міжвольных звычак, будзе паказваць на тое, што ў іх свеце людзі проста не заслугоўваюць даверу.

Частка 3 з 3: Што з сябе ўяўляе гэта засмучэнне і што рабіць

1. 1 Зразумейце вызначэнне РРП. Рэактыўнае засмучэнне прыхільнасці назіраецца ў немаўлятаў і маленькіх дзяцей. Яно характарызуецца бягучымі і сталымі парушэннямі ў сацыяльных адносінах дзіцяці, якія звязаны з эмацыйнымі засмучэннямі і зменамі ва ўмовах навакольнага асяроддзя. Дзеці з гэтым расстройствам не паказваюць тыповыя для дзіцячага ўзросту адказы стымулы. напрыклад:
   • Яны часта адказваюць на суцяшэнне страхам і гипербдительностью.
   • Дзеці часта могуць праяўляць цікавасць да узаемадзеянням з аднагодкамі, але негатыўныя эмацыйныя рэакцыі перашкаджаюць любымі формамі сацыяльнай актыўнасці.
   • Эмацыянальны засмучэнне можа выяўляцца адсутнасцю эмацыйнай рэакцыі, рэакцыяй адыходу або агрэсіі ў адказ на негатыўнае падзея, удзельнікам ці сведкам якога стаў дзіця.
   • Крайняя форма нежадання прымаць або ініцыяваць блізкія адносіны ці прыхільнасці, асабліва пры праблемных сітуацыях, або празмерныя і невыбарчага спробы атрымаць любоў і суцяшэнне ад любога дарослага, уключаючы незнаёмцаў.
2. 2 Выключыце глыбокія парушэнні развіцця. Так як рэактыўнае засмучэнне прыхільнасці з'яўляецца адказам на неадпаведныя сераду, у якой адбываецца развіццё дзіцяці, такія дзеці на самай справе валодаюць нармальнай здольнасцю дэманстраваць правільную сацыяльную рэакцыю, у той час як дзеці з глыбокімі засмучэннямі развіцця гэтага не могуць.
   • У той час як ненармальныя мадэлі сацыяльнага рэагавання з'яўляюцца ключавой асаблівасцю рэактыўнага засмучэнні прыхільнасці, гэтыя сімптомы праходзяць, калі на працягу доўгага часу дзіця знаходзіцца ў асяроддзі, дзе выхавальнік паслядоўна правільна рэагуе на дзіця. Такія паляпшэння не адбываюцца пры парушэннях развіцця.
   • Дзеці з рэактыўным засмучэннем прыхільнасці могуць праяўляць моўныя парушэнні, аднак гэта не азначае, што яны праяўляюць характарыстыкі анамальных камунікатыўных узаемадзеянняў, як пры аўтызму.
   • Рэакцыя дзяцей з рэактыўным засмучэннем прыхільнасці на змены навакольнага асяроддзя і сімптомы не з'яўляюцца вынікам пастаянных і цяжкіх кагнітыўных дэфектаў. Пры рэактыўным расстройстве прыхільнасці няма стойкіх паўтаральных і стэрэатыпных мадэляў паводзінаў / дзейнасці / інтарэсаў (якія можна назіраць пры аўтызму).
3. 3 Даведайцеся, як чалавек, які клапоціцца пра вашае дзіцё (выхавальнік, няня, бабуля і т.д.) адклікаліся на яго патрэбы. Добрае разуменне таго, як выхавальнік выяўляў рэакцыю ў адказ, калі дзіця рос і развіваўся не патрабуецца для дыягностыкі рэактыўнага засмучэнні прыхільнасці, але рэкамендуецца, так як дапаможа лекарам зрабіць абгрунтаваныя высновы.
   • Рэактыўнае засмучэнне прыхільнасці амаль заўсёды ўзнікае ў адказ на экстрэмальна недастатковае праява клопату пра дзяцей. Яно можа ўзнікнуць з-за любой з пералічаных ніжэй прычын або іх камбінацыі, калі яны з'яўляліся сталымі спадарожнікамі працэсу выхавання дзіцяці: # * * Рэзкае сепарацыю дзіцяці з тым, хто пра яго клапаціўся, як правіла, ад шасці месяцаў да трох гадоў
     • Частая змена выхавальнікаў
     • Адсутнасць рэакцыі выхавальніка на камунікацыйныя намаганні дзіцяці
     • Цяжкія формы зняважлівага і жорсткага абыходжання
     • Надзвычай няўмелае выхаванне
     • Пастаяннае ігнараванне асноўных фізічных патрэбаў дзіцяці.
4. 4 Ведайце што можа прывесці да РРП. Гэта праўда, што дзеці, як правіла, устойлівыя да любых змен умоў і навакольнага асяроддзя. У іх даволі гнуткі падыход і яны зробяць усё магчымае, каб прывыкнуць да змяніліся умоў і сітуацыях. Аднак наступныя сітуацыі могуць прывесці да РРП:
   • Калі дзіця на працягу значнага перыяду пражываў у дзіцячым доме або прыёмнай сям'і
   • Калі дзіця вырас у доме, у якой прытрымліваліся неверагодна строгіх і жорсткіх прынцыпаў і правілаў
   • Калі ён вырас у месцах, далёкіх ад бацькоў і іншых блізкіх ў iнтэрнатах
   • Калі бацькі былі занадта занятыя, каб клапаціцца пра сваё дзіця, і ён заставаўся на апецы выхавальнікаў
   • Калі дзіця жыў / вырас / правёў значны час пад наглядам выхавацеля, які выступаў у якасці асноўнага апекуна і з кім дзіця вельмі зрадніўся, але з якім потым у сілу розных прычын дзіця было разлучаны
   • Калі дзіця з'яўляўся сведкам многіх сварак, боек і спрэчак, якія адбываюцца паміж бацькамі
   • Калі ў бацькоў былі праблемы з кіраваннем гневам, калі яны пакутавалі ад стрэсу, дэпрэсіі, злоўжывалі алкаголем і наркотыкамі ці пакутавалі любым іншым засмучэннем асобы
   • Калі ў сям'і было фізічнае, сексуальнае і эмацыянальны гвалт
     • Зноў жа, усё гэта гіпатэтычныя сітуацыі. Нельга з упэўненасцю сказаць, што ў дзіцяці ў гэтых умовах разаўецца РРП.
5. 5 Ведайце, што рабіць, калі вы думаеце, што ў дзіцяці ёсць РРП. Майце на ўвазе, што веданне гісторыі выхавання дзіцяці важна для пастаноўкі дзіцяці правільнага дыягназу і толькі таму, што дзіця выпрабаваў любую камбінацыю з пералічаных вышэй жыццёвых сітуацый не азначае, што ў яго будзе рэактыўнае засмучэнне прыхільнасці. Калі ў вашага дзіцяці ёсць любы з вышэйпералічаных сімптомаў, гэта таксама не азначае, што ён пакутуе гэтым засмучэннем.
   • З усіх сіл старайцеся не спяшацца з высновамі. Калі вы хвалюецеся, лепш адвядзіце дзіцяці да лекара, дзіцячаму і падлеткавага псіхолага або педыятру, які можа лепш праінфармаваць вас аб гэтым захворванні і вынесці экспертнае меркаванне, заснаванае на клінічных дадзеных. Дзіця можа пачаць лячэнне і хутка будзе на шляху да здаровага, адаптыўных паводзінаў.

парады

• РРП звычайна развіваецца ў дзяцей ва ўзросце да 5 гадоў і можа працягвацца да падлеткавага і дарослага ўзросту.
• Для даведкі, сімптомы і паводзіны РРП падобныя да іншых засмучэнні, характэрныя для дзяцей, такія як аўтызм, СДВГ, трывожныя расстройствы, сацыяльныя фобіі і посттраўматычныя стрэсавыя засмучэнні. Будзьце цалкам упэўненыя, перш чым ставіць якія-небудзь дыягназы.