Аўтар:
Monica Porter
Дата Стварэння:
17 Марш 2021
Дата Абнаўлення:
1 Ліпень 2024
Задаволены
Калі вы трохі папрактыкуецеся, у вас не павінна ўзнікнуць праблем з выкарыстаннем трэцяй асобы пры напісанні. У акадэмічных мэтах напісанне ад трэцяй асобы азначае, што пісьменнікі павінны пазбягаць выкарыстання добразычлівых займеннікаў, такіх як "я" ці "ты". У кампазіцыйных мэтах існуе розніца паміж перспектывай празрыстай трэцяй асобы, абмежаванай трэці, аб'ектыўнай трэці і сегментарна абмежаванай трэцяй. Выберыце, што падыходзіць для вашага пісьменніцкага праекта.
Крокі
Спосаб 1 з 5: Пішыце ад трэцяй асобы ў акадэмічных мэтах
Выкарыстоўвайце трэцюю асобу для ўсіх навуковых прац. Для афіцыйнага пісьма, напрыклад, для даследаванняў і дыскусій, вы павінны выкарыстоўваць трэцюю асобу. Трэці чалавек дапаможа зрабіць ваш артыкул больш аб'ектыўным і менш асабістым. У навуковых і прафесійных працах такое пачуццё аб'ектыўнасці дапаможа пісьменніку выглядаць менш прадузята і, такім чынам, больш надзейна.
- Трэці чалавек дапаможа працягваць пісаць, арыентуючыся на факты і доказы, а не на асабістае меркаванне.
Выкарыстоўвайце правільныя займеннікі. Трэці чалавек - гэта толькі "пабочныя асобы". Вы можаце выкарыстоўваць імёны альбо выкарыстоўваць займеннікі ад трэцяй асобы, каб пісаць пра кагосьці.- Да займеннікаў трэцяй асобы адносяцца: ён, яна, яно, прозвішча.
- Імёны іншых людзей таксама разглядаюцца для выкарыстання ад трэцяй асобы.
- Напрыклад: "Сміт думаць інакш. Паводле даследаванняў ён, папярэднія заявы па гэтым пытанні былі недакладнымі ".
Пазбягайце займеннікаў ад першай асобы. Першая асоба ўяўляе пункт гледжання, які пісьменнік выкладае з асабістага пункту гледжання. Такая перспектыва робіць пост занадта асабістым і кансерватыўным. Варта пазбягаць выкарыстання першай асобы ў акадэмічных нарысах.- Да займеннікаў першай асобы адносяцца: Я, мы.
- Праблема выкарыстання першай асобы заключаецца ў тым, што для навуковых прац першая асоба здаецца занадта асабістай і суб'ектыўнай. Іншымі словамі, можа быць цяжка пераканаць чытача ў тым, што погляды і меркаванні ў артыкуле аб'ектыўныя і на іх не ўплываюць асабістыя эмоцыі. Звычайна, выкарыстоўваючы першую асобу ў акадэмічным пісьме, людзі часта выкарыстоўваюць такія фразы, як "я веру", "я веру" ці "ідзі за мной".
- Ілжыва: "Нягледзячы на тое, што Сміт так лічыць, Я што яго аргумент не адпавядае рэчаіснасці ".
- Справа: "Хоць Сміт так лічыць, іншыя эксперты ў гэтай галіне не згодныя".
Пазбягайце ўжывання займеннікаў ад другой асобы. Другі чалавек паказвае погляд, непасрэдна накіраваны на чытача. Гэтая перспектыва паказвае вялікае падабенства з чытачом, таму што вы размаўляеце з імі так, быццам ведаеце іх. Другі чалавек ніколі не павінен выкарыстоўвацца ў навуковых працах.- Да займеннікаў другой асобы адносяцца: ты, ты.
- Вялікай праблемай другога чалавека з'яўляецца тое, што ён мае асуджальны тон. Гэта ўскладае занадта вялікую адказнасць на плечы людзей, якія чыталі ваш твор у гэты момант.
- Няпраўда: "Калі вы ўсё яшчэ пярэчыце і па гэты дзень, вы, напэўна, нічога не ведаеце пра праўду".
- Справа: "Людзі, якія да гэтага часу пярэчаць, не павінны нічога ведаць пра праўду".
Адносіцца да прадмета з займеннікамі альбо агульнымі назоўнікамі. Часам пісьменніку трэба згадаць чалавека з нявызначанымі тэрмінамі. Іншымі словамі, ім можа спатрэбіцца гаварыць пра іх наогул альбо пра кагосьці. Гэта калі пісьменнікі часта спакушаюцца выкарыстаць другую асобу. У гэтым выпадку дарэчным будзе назоўнік ці займеннік трэцяй асобы.
- Да неапазнаных назоўнікаў ад трэцяй асобы, якія звычайна выкарыстоўваюцца ў акадэмічнай пісьменнасці, адносяцца: пісьменнік, чытач, асобы, студэнт, студэнт, трэнер, чалавек, чалавек, Жанчыны, мужчына, дзіця, даследчыкі, навукоўцы, пісьменнікі, эксперты.
- Напрыклад: «Нягледзячы на пярэчанні, даследчыкі па-ранейшаму прытрымлівацца сваіх заяў ".
- Да невядомых займеннікаў ад трэцяй асобы адносяцца: адзін чалавек, хто-небудзь, адзін чалавек, усе, ніхто, іншы чалавек, кожны чалавек, абодва, хтосьці, усё.
- Няправільна: "Вы можаце пераканацца без усіх фактаў".
- Гэта правільна: "Яны можна пераканаць без усіх фактаў ".
Будзьце асцярожныя з займеннікамі адзіночнага і множнага ліку. Адна памылка, якую пісьменнікі часта робяць, пішучы ад трэцяй асобы, - гэта выпадковы пераход да займенніка множнага ліку, у той час як прадмет павінен быць у адзіночным ліку.
- Часта гэта бывае, калі пісьменнік хоча пазбягаць займеннікаў полу "ён" і "яна". Памылка тут у тым, што замест гэтага выкарыстоўваецца множны лік "прозвішча".
- Ілжыва: «Сведка хоча ананімных паказанняў. Прозвішча баіцца шкоды, калі імя прозвішча раскласці ".
- Справа: «Сведка хоча атрымаць ананімныя паказанні. Гэты чалавек баіцца шкоды, калі імя я раскласці ".
Спосаб 2 з 5: Пішыце ад трэцяй асобы плаўна
Пераключыце фокус з персанажа на персанажа. Пры плаўным выкарыстанні пункту гледжання трэцяй асобы роля апавядальніка перамяшчаецца ад чалавека да чалавека, а не проста выконвае думкі, дзеянні і словы персанажа. Апавядальнікі ведаюць усё пра кожнага персанажа і абстаноўку і могуць раскрываць альбо захоўваць любыя думкі, пачуцці ці ўчынкі.
- Напрыклад, гісторыя можа ўключаць чатырох герояў: Уільяма, Боба, Эрыку і Саманту. Думкі і дзеянні кожнага героя павінны быць адлюстраваны з розных пунктаў гледжання на працягу ўсёй гісторыі. Думкі могуць быць выказаны ў адным раздзеле альбо абзацы.
- Прыклад: «Уільям лічыць, што Эрыка хлусіць, але ён усё яшчэ хоча верыць, што яна зрабіла гэта нездарма. Саманта таксама лічыць, што Эрыка хлусіць, але яна адчувае рэўнасць, бо Тоні добра думае пра іншую дзяўчыну ".
- Аўтару ад трэцяй асобы трэба пазбягаць рэзкай змены пункту гледжання персанажаў у сцэне. Гэта тэхнічна не парушае прынцып гладкай трэцяй асобы, але часта разглядаецца як лянівы аповед.
Раскрыйце любую інфармацыю, якую хочаце. З відавочнай перспектывай ад трэцяй асобы апавядальнік не абмяжоўваецца ўнутранымі думкамі і эмоцыямі персанажа. Разам з пачуццямі і ўнутранымі думкамі персанажа празрыстая перспектыва ад трэцяй асобы таксама дазваляе аўтару раскрыць падрабязнасці пра будучыню ці мінулае ў гісторыі. Апавядальнік можа таксама даваць маральныя меркаванні альбо распавядаць пра жывёл і прыродныя ландшафты, дзе персанажаў няма.
- У пэўным сэнсе празрыстага трэцяга чалавека можна лічыць "богам" у гісторыі. Аўтар можа назіраць знешняе дзеянне любога персанажа ў любы час, але ў адрозненне ад абмежаванага назіральніка, аўтар таксама можа зазірнуць у інтэр'ер гэтага персанажа па жаданні.
- Ведайце, калі хаваць інфармацыю. Хоць аўтар можа раскрываць любую інфармацыю па жаданні, яна часцяком бывае больш карыснай, бо дэталі разгортваюцца паступова.Напрыклад, калі персанажа трэба акружыць таямнічым туманам, абмежаванне апісання эмоцый персанажам на пэўны час разумнае.
Пазбягайце займеннікаў ад першай і другой асобы. Займеннікі ад першай асобы, як "я" і "мы", павінны з'яўляцца толькі ў размовах. Гэтак жа і займеннік другой асобы.
- Не выкарыстоўвайце пункту гледжання ад першай і другой асобы ў апавядальных альбо апісальных раздзелах.
- Справа: Боб сказаў Эрыцы: «Я лічу гэта крыху страшным. Як вы сябе адчуваеце? "
- Сай: Мне здаецца, гэта страшна, Боб і Эрыка адчуваюць тое самае. Як вы думаеце?
Спосаб 3 з 5: Пішыце ў абмежаванай трэцяй асобе
Выбірайце персанажа. Пры напісанні ў перспектыве абмежаванай трэцяй асобы пісьменнік мае поўны доступ да дзеянняў, думак, пачуццяў і перакананняў персанажа. Аўтар можа выказаць так, быццам персанаж думае і рэагуе, альбо можа мадэраваць і прадстаўляць больш аб'ектыўна.
- Думкі і пачуцці іншых герояў застаюцца невядомымі на працягу ўсёй гісторыі. У гэтым канкрэтным апавяданні таксама няма змены пункту гледжання паміж персанажамі.
- У адрозненне ад першага чалавека, у якім апавядальнік таксама з'яўляецца галоўным героем, абмежаваная трэцяя асоба стварае відавочны разрыў паміж галоўным героем і апавядальнікам. Пісьменнік можа адлюстраваць шкодную звычку галоўнага героя - тое, што галоўны герой не хацеў бы раскрыць, калі б ён быў і апавядальнікам.
Апішыце дзеянні і думкі персанажа з знешняй перспектывы. Хоць асноўная ўвага надаецца персанажу, пісьменніку ўсё роўна трэба апісаць гэтага персанажа як самастойную сутнасць. Апавядальнік па-ранейшаму павінен выкарыстоўваць трэцюю асобу, калі сочыць за думкамі, пачуццямі і ўнутранымі размовамі персанажа.
- Іншымі словамі, вы не будзеце выкарыстоўваць займеннікі ад першай асобы накшталт "я" ці "мы", за выключэннем фрагментаў дыялога. Пісьменнік разумее думкі і пачуцці галоўнага героя, але герой не павінен выконваць ролю апавядальніка.
- Справа: "Ціфані адчула сябе жахліва пасля бойкі са сваім хлопцам".
- Справа: "Ціфані падумала:" Я адчуваю сябе жудасна пасля бою з ім ".
- Сай: "Я адчуваю сябе жудасна пасля сварак са сваім хлопцам".
Засяродзьцеся на ўчынках і словах, а не адлюстроўвайце думкі і пачуцці іншых персанажаў. З гэтага пункту гледжання пісьменнік абмежаваны ў думках і пачуццях галоўнага героя. Аднак іншыя героі могуць быць адлюстраваны па-за межамі ведама галоўнага героя. Апавядальнік можа рабіць усё, што можа зрабіць галоўны герой, толькі не трапляючы ў розум іншых герояў.
- Звярніце ўвагу, што аўтар можа рабіць здагадкі і здагадвацца пра думкі іншых герояў, але гэтыя здагадкі павінны быць выказаны праз погляд галоўнага героя.
- Справа: "Ціфані адчувала сябе жахліва, але, гледзячы на выраз твару Карла, яна ведала, што і вы таксама, магчыма, горш".
- Сай: «Ціфані адчувае сябе жудасна. Але вы не ведаеце, што Карл адчувае сябе яшчэ горш ".
Не выдавайце ўсё, што не ведае галоўны герой. Хоць апавядальнік можа адступіць і апісаць абстаноўку альбо іншых персанажаў, усё павінна быць з пункту гледжання персанажа. Не пераскоквайце ад персанажа да персанажа толькі ў адной сцэне. Знешнія дзеянні іншых персанажаў могуць быць вядомыя толькі тады, калі галоўны герой прысутнічае, каб засведчыць іх.
- Справа: "Ціфані зірнула ў акно і ўбачыла, як Карл падыходзіць да яе дома і званіць у дзверы".
- Сай: "Як толькі Ціфані выйшла з пакоя, Карл выдыхнуў з палёгкай".
Спосаб 4 з 5: Пішыце ад трэцяй асобы з абмежаваннем па сегментах
Пераключыцца з персанажа на персанаж. Калі трэці чалавек абмежаваны гэтым сегментам, аўтар можа мець некалькі галоўных герояў, якія па чарзе прадстаўляюць свае думкі і меркаванні. Вы можаце стаяць пад кожным вуглом, каб раскрыць важную інфармацыю і прасунуць гісторыю.
- Абмяжуйце колькасць апавядальных знакаў. У вас не павінна быць занадта шмат знакаў, каб збянтэжыць чытача альбо служыць нейкім мэтам. Кожны апавядальны персанаж павінен мець пэўную мэту з уласнай пункту гледжання. Спытаеце сябе, што кожны апавядальнік уносіць у гісторыю.
- Напрыклад, у рамантычным рамане з двума галоўнымі героямі, Кевінам і Феліцыяй, аўтар можа апісаць думкі абодвух герояў у розны час гісторыі.
- Адзін персанаж можа прыцягнуць больш увагі, чым іншыя, але ўсе асноўныя героі апавядання павінны быць заўважаны ў пэўны момант гісторыі.
Арыентуйцеся толькі на думкі і перспектывы аднаго персанажа адначасова. Хоць уся гісторыя можа ўключаць некалькі пунктаў гледжання, пісьменніку адначасова трэба засяродзіцца толькі на адным героі.
- Розныя ракурсы не павінны з'яўляцца адначасова ў сюжэтнай прасторы. Толькі калі перспектыва аднаго персанажа сканчаецца, перспектыва іншага персанажа можа пачацца. Дзве перспектывы двух персанажаў не павінны змешвацца ў адной прасторы.
- Саі: «Кевін быў зачараваны Феліцыяй у першы момант сустрэчы з ёй. Наадварот, Феліцыі было цяжка давяраць Кевіну.
Паспрабуйце стварыць плыўныя пераходы. Хоць аўтар можа пераключацца паміж пунктамі гледжання розных персанажаў, адвольная трансфармацыя можа зрабіць гісторыю заблытанай.
- У творы, прысвечаным раману, добры час, каб змяніць перспектыву, - гэта пачатак новага раздзела.
- Пісьменнік таксама павінен пазначыць апавядальніка ў пачатку ўрыўка, пераважна ў першым сказе. У адваротным выпадку чытач можа стамляцца здагадвацца.
- Справа: "Феліцыя не хоча ў гэтым прызнацца, але букет руж, які Кевін паставіў на парозе, быў цудоўнай нечаканасцю".
- Няпраўда: "Букет руж, пакінуты на прыступцы дзвярэй, здаецца мілым жэстам".
Вызначце, хто ведае што. Нават калі чытач можа атрымаць інфармацыю з пункту гледжання некалькіх персанажаў, героі не маюць аднолькавага падыходу. Некаторыя персанажы не могуць даведацца, што ведаюць іншыя.
- Напрыклад, калі Кевін пагаварыў з лепшай сяброўкай Феліцыі і спытаў яе, што яна адчувае да яго, Феліцыя не ведала б, пра што яны ўдваіх размаўлялі, калі б яна не стала сведкай размовы ці не пачула, як Кевін ці яе сябар кажуць ёй. .
Спосаб 5 з 5: Пішыце ад трэцяй асобы аб'ектыўна
Апішыце дзеянні многіх персанажаў. Аб'ектыўна выкарыстоўваючы трэцюю асобу, пісьменнік можа ў любы час апісаць дзеянні і словы любога персанажа і ўключыць яго ў гісторыю.
- Тут няма неабходнасці засяроджваць увагу на адным галоўным героі. Аўтар можа пераключацца паміж героямі, прытрымліваючыся розных герояў на працягу гісторыі па меры неабходнасці.
- Аднак вам варта пазбягаць займеннікаў ад першай асобы накшталт "Я", а ад другой асобы, як "вы", у гісторыі. У дыялогу выкарыстоўвайце толькі першую асобу і другую асобу.
Не спрабуйце ўвайсці ў розум персанажа. У адрозненне ад перспектывы празрыстай трэцяй асобы, пры якой апавядальнік пракрадаўся ў свядомасць кожнага, аб'ектыўная перспектыва не пранікала нікому ў галаву.
- Уявіце, што вы - нябачны мінак, назіраючы за дзеяннямі і дыялогамі герояў гісторыі. Вы не ўсе ведаючы, таму не можаце атрымаць доступ да ўнутраных думак і пачуццяў любога з герояў. Вы можаце апісаць толькі дзеянні персанажа.
- Справа: "У канцы заняткаў Грэм хутка пакінуў клас і вярнуўся ў свой інтэрнат".
- Няправільна: «У канцы заняткаў Грэм выбег з класа і паспяшаўся назад у свой інтэрнат. Лекцыя мяне так раззлавала, што я мог амаль крыкнуць таму, каго сустрэў па дарозе ".
Апішыце замест тлумачэння. Хоць падзяліць унутраныя думкі персанажа немагчыма, пісьменнік ад трэцяй асобы можа аб'ектыўна апісаць знешнія назіранні, якія раскрываюць унутраныя думкі. Апішыце, што адбываецца.Замест таго, каб сказаць чытачу, што герой раззлаваны, апішыце яго міміку, мову цела і голас, каб паказаць, што ён злы.
- Справа: "Калі ніхто не бачыць, Ізабэла расплакалася".
- Саі: "Гонар не дазваляе Ізабэле плакаць перад іншымі, але яна адчувае, як сэрца разбіваецца і расплакаецца, калі застаецца адна".
Пазбягайце ўключэння ўласных думак у гісторыю. Мэта пісьменніка пры аб'ектыўным выкарыстанні трэцяй асобы - дзейнічаць як апавядальнік, а не як каментатар.
- Няхай чытач зробіць свае высновы. Апішыце дзеянні персанажа, не аналізуючы і не тлумачачы, як іх трэба разумець.
- Справа: "Іаланда тройчы зірнула яму праз плячо, перш чым сесці".
- Саі: «Гэтая акцыя здаецца дзіўнай, але Ёланда тройчы зірнула праз плячо, перш чым сесці. Гэтая несвядомая звычка - знак параноі ў вашым розуме ".
