Задаволены

• крокі
• парады

Студэнты павінны адчуваць сябе камфортна і бяспечна для таго, каб найбольш прадуктыўна вучыцца. Усе выкладчыкі павінны кіраваць сваімі класамі такім чынам, каб яны стваралі такую ​​сераду. Калі вы - выхавальнік ў дашкольнай установе, настаўнік у пачатковай і сярэдняй школе, выкладчык ў каледжы, то разуменне таго, як напісаць план вучэбна-выхаваўчай работы (або класнага кіраўніцтва), дапаможа вам быць мэтанакіраванымі ў плане стварэння правілаў і арганізацыі працы ў сваім класе .

крокі

1. 1 Ўразумець, для чаго выкарыстоўваецца план вучэбна-выхаваўчай работы. Такі план распрацоўваецца, каб дапамагчы вам атрымаць і захаваць кантроль над класам. Ён дапамагае настаўніку ведаць, як спраўляцца з непажаданым паводзінамі студэнтаў, напрыклад, опаздыванием, грубым стаўленнем або няскончаным заданнямі. Прадумваючы гэтыя рэчы загадзя, вам будзе прасцей рэагаваць у такіх сітуацыях замест таго, каб адказваць у запале.
2. 2 Запішыце план вучэбна-выхаваўчай работы. Для кожнага з наступных раздзелаў напішыце свае адказы. Будзьце максімальна канкрэтнымі і падрабязнымі, наколькі гэта магчыма. Аформіце план такім чынам, каб ён меў значэнне для вас, і каб вы маглі проста прытрымлівацца яго пунктах.
3. 3 Вызначце сваю філасофію. Многія выхаваўчыя планы для працы з вучнямі пачынаюцца з вызначэння філасофіі сістэмы матывацыі настаўніка.
   • Біхэйвіёрысцкіх тэорыі матывацыі заснаваныя на ідэях псіхолага Б. Ф. Скінара. Яго тэорыя сканцэнтравана на ідэі ўзнагароджання за паводзіны, якое вы хацелі б паўтарыць, і пакаранне за негатыўнае або непажаданае паводзіны.
   • Кагнітыўныя тэорыі матывацыі сфакусаваныя на перакананнях і поглядах. У класным пакоі настаўнікі могуць кіраваць класам з дапамогай разумення таго, што матывуе студэнтаў, каб мець поспех, дапамагаючы ім вызначыць іх мэты навучання, узаемадзейнічаючы са студэнтамі ў пазітыўным ключы і руйнуючы перашкоды да навучання.
   • Гуманістычныя тэорыі матывацыі заснаваныя на вучэнні Абрахама Маслоу. Ён лічыў, што кожны чалавек па сваёй прыродзе хоча расці і дасягаць наступнага ўзроўню. Яго іерархія патрэбаў ўяўляе розныя ўзроўні, даступныя кожнаму чалавеку для дасягнення: фізіялагічныя, бяспекі і абароны, любові і прылады, годнасьці і самарэалізацыі.
4. 4 Прыміце пад увагу правілы паводзін у навучальнай установе, узгадняючы іх са сваім планам. Уключыце свае ўласныя правілы, працэдуры і правілы для стварэння спрыяльных умоў вучобы ў класе для сваіх студэнтаў.
5. 5 Разгледзьце прафілактычныя метады кіравання класам. Класнае кіраўніцтва - гэта не толькі праца па пакаранні студэнтаў, якія вядуць сябе дрэнна. Размова таксама ідзе аб ужыўных прафілактычных мерах, якія дапамогуць атрымаць кантроль над класам, перш чым хто будзе дрэнна паводзіць сябе.
   • Закладзеце аснову агульнай атмасферы ў першы дзень заняткаў. Пачніце выбудоўваць адносіны са сваімі студэнтамі, быўшы добразычлівымі і спазнаючы адзін аднаго. Падзяліцеся правіламі і наступствы, каб яны ведалі наперад, якога паводзінаў вы чакаеце ад іх.
   • Стварайце спрыяльную сераду ў класе. Стымулюе студэнтаў да ўдзелу і прызнанні сваёй працы. Ставіцеся адзін да аднаго з павагай.
   • Выкарыстоўвайце розныя метады навучання. Студэнты вучацца па-рознаму. Выкарыстоўвайце камбінацыю такіх заняткаў, як лекцыя, праца ў невялікіх групах, мерапрыемствы, гульні і мультымедыя.
   • Усталюйце метады працы і распарадак на працягу першых двух тыдняў. Праглядайце іх, калі гэта неабходна, асабліва пасля зімовых і вясновых вакацый. Прытрымвайцеся распарадку.Гэта дазваляе студэнтам ведаць, чаго чакаць кожны дзень у класе. Нягледзячы на ​​тое, што перыядычнае адхіленне ад распарадку можа быць эфектыўным ў пэўныя дні, такая практыка часта робіцца прычынай таго, што вучні будуць не гатовымі да заняткаў.
6. 6 Вызначыце правілы паводзінаў у класе. Важна, каб вы вынікалі гэтых правілах таксама. Падавайце прыклад студэнтам, і няхай яны ведаюць, што могуць давяраць вам, каб стрымліваць сваё слова. Уключыце правілы паводзінаў у свой план.
   • Засяродзьцеся на некаторых тэмах або вялікіх ідэях. Напрыклад, павага і сумленнасць - агульныя каштоўнасці класа.
   • Будзьце канкрэтныя. Вялікія тэмы карысныя, але толькі калі яны пацвярджаюцца канкрэтным паводзінамі (ўчынкамі). Напрыклад, павага можа быць прадэманстравана праз з'яўленне своечасова, ня перапыненне іншых, прятанье сотавых тэлефонаў і іншых электронных прылад і наданні увагі.
   • Стварайце правілы разам. Прынамсі, тлумачце свае правілы, а затым абмяркоўвайце іх са сваім класам. Гэта дазваляе ім «ўнесці свой уклад» і дае адчуванне, што яны ўплываюць на жыццё класа.
7. 7 Растлумачце наступствы за парушэнне гэтых правілаў. Паведамляйце аб наступствах наперад, каб студэнты ведалі, чаго чакаць, калі яны буду паводзіць сябе непрыстойнай выявай. Гэта можна растлумачыць ім у першы дзень вучобы, размясціць плакат у класе, ці ўключыць у праграму курса. Будзьце як мага больш канкрэтным. Затым абавязкова выконвайце яго.
8. 8 Складзіце кантракт, тлумачачы свае правілы, наступствы, узнагароды, методыкі правядзення і перспектывы для студэнтаў і бацькоў. Хай бацькі падпішуць і вернуць копію гэтага кантракту, тым самым заяўляючы, што яны ўсё разумеюць і прачыталі дагавор.

парады

• Пашукайце ў Інтэрнэце ўзоры планаў па кіраванні класам. Яны дапамогуць вам ацаніць розныя магчымасці, а таксама могуць адкрыць некаторыя новыя добрыя ідэі для рэалізацыі ў сваім класе.
• Пытайцеся парады ў дасведчаных калегаў. Хутчэй за ўсё, яны разумеюць студэнцкая супольнасць, з якім вы працуеце, і могуць дапамагчы вам напісаць адпаведны план класнага кіраўніцтва на месцы.