Задаволены

• крокі
• Метад 1 з 4: Распазнанне адрозненняў у зносінах
• Метад 2 з 4: Назіранне за складанасцямі ў зносінах
• Метад 3 з 4: Выяўленне паўтаральнага паводзін
• Метад 4 з 4: Назіранне за аўтызмам па меры сталення
• парады

Аўтызм - гэта засмучэнне з шырокім спектрам прыкмет, якія могуць выяўляцца ў розных аспектах паводзін. У дзіцяці з аўтызмам развіццё мозгу адбываецца не так, як у звычайных дзяцей, што праяўляецца ў адрозненнях або цяжкасцях інтэлектуальнага развіцця, сацыяльнага ўзаемадзеяння, невербальнае і вербальнай камунікацыі, а таксама ў самастымуляцыя (напрыклад, паўтаральных дзеяннях або рухах). Нягледзячы на ​​тое, што кожнае дзіця-аўтыст унікальны, вельмі важна распазнаць прыкметы захворвання як мага раней, каб забяспечыць належную падтрымку, якая дапаможа вам і вашаму дзіцяці жыць максімальна поўным жыццём.

крокі

Метад 1 з 4: Распазнанне адрозненняў у зносінах

1. 1 Ўзаемадзеянню са сваім дзіцем. Як правіла, немаўляты вельмі сацыяльна актыўныя і любяць падтрымліваць зрокавы кантакт. У дзіцяці з аўтызмам можа адсутнічаць праява ўзаемадзеяння з бацькамі, ці ён можа здавацца "няўважлівым" з пункту гледжання не пакутуюць аўтызмам дарослых.
   • Ўстанаўлівайце глядзельную кантакт. У нейротипичного дзіцяці (гэта значыць дзіцяці без асаблівасцяў развіцця) патрэба ў глядзельнай кантакце ўзнікае ва ўзросце шасці-васьмі тыдняў. Немаўля з аўтызмам можа зусім не глядзець на вас або пазбягаць глядзельнай кантакту.
   • Усміхайцеся дзіцяці.Звычайны немаўля пры гэтым пачынае ўсміхацца ў адказ і дэманстраваць шчаслівае выраз твару, пачынаючы ўжо з шасці тыдняў ці нават раней. Дзіця з аўтызмам, магчыма, не стане ўсміхацца нават сваім бацькам.
   • Паспрабуйце будаваць дзіцяці тварыкі. Паназірайце, пераймае Ці ён вам. Дзеці-аўтыст часта не капіруюць міміку.
2. 2 Называйце сваё дзіця па імені. Дзеці з нармальным развіццём пачынаюць адгукацца на імя ў дзевяць месяцаў.
   • Як правіла, звычайныя дзеці ва ўзросце 1 года ўжо клічуць вас "мама" ці "тата".
3. 3 Гуляйце з малым. У 2-3 гады дзіця без асаблівасцяў развіцця будзе з вялікай цікавасцю гуляць у гульні з вамі і навакольнымі.
   • Малыш-аўтыст можа выглядаць адхіленым ад свету ці глыбока задуменным. Звычайны дзіця ўжо ва ўзросце 1 года будзе далучаць вас у гульню: паказваць, цягнуцца, жэстыкуляваць, махаць ручкай.
   • Звычайныя дзеці гуляюць паралельна амаль да 3 гадоў. Паралельная гульня азначае, што дзіця гуляе побач з іншымі дзецьмі і рады іх кампаніі, але не абавязкова ўдзельнічае ў сумеснай гульні. Не варта блытаць паралельную гульню з праявамі аўтызму, пры якім дзіця зусім не ўзаемадзейнічае з іншымі дзецьмі.
4. 4 Звяртайце ўвагу на адрозненне меркаванняў. Ва ўзросце каля пяці гадоў нейротипичные дзеці ўжо разумеюць, што ў вас з імі можа быць рознае меркаванне пра тыя ці іншыя рэчы, розныя перавагі і таму падобнае. Аўтыст, як правіла, вельмі цяжка зразумець, што навакольныя могуць мець зусім іншае меркаванне, думкі, пачуцці.
   • Калі дзіця любіць клубнічнае марозіва, скажыце яму, што любіце шакаладнае, і панаглядайце, ці будзе ён пярэчыць або хвалявацца з-за таго, што вашыя думкі не супадаюць.
   • Многія аўтыст значна лепш ўспрымаюць тэорыю, чым практыку. Дзяўчына з аўтызмам можа зразумець, што вы любіце сіні колер, але не мае ні найменшага падання аб тым, што вы засмучаныя, калі яна пяройдзе на другі бок вуліцы, каб паглядзець на паветраныя шары.
5. 5 Сачыце за настроем і парывамі. У дзіцяці з аўтызмам могуць узнікаць прыступы празмернай эмацыйнасці, якія часта нагадваюць істэрыку. Аднак такія праявы здараюцца несвядома і вельмі цяжкія для самога дзіцяці.
   • Аўтычная дзеці перажываюць мноства праблем і часам спрабуюць "закансерваваць" свае эмоцыі, каб дагадзіць дарослым. Эмоцыі могуць выйсці з-пад кантролю настолькі, што дзіця паспрабуе нашкодзіць сабе: напрыклад, пачне біцца галавой аб сцяну або кусаць сябе.
   • Аўтыст мацней адчуваюць боль з-за праблем з сэнсорыкі, няправільнага звароту з боку навакольных і іншых фактараў. Часцей за ўсё яны могуць праяўляць агрэсію ў мэтах самаабароны.

Метад 2 з 4: Назіранне за складанасцямі ў зносінах

1. 1 Звяртайцеся да дзіцяці і назірайце, адклікаецца Ці ён. Назірайце за змяненнем якія выдаюцца ім гукаў і лопату па меры сталення. Дзеці, як правіла, пачынаюць казаць словамі ва ўзросце ад 1 года 4 месяцаў да 2 гадоў.
   • Да 9 месяцах нейротипичный дзіця будзе абменьвацца з вамі гукамі, імітуючы размову. Аўтыст можа не размаўляць зусім або загаварыць, але раптам перастаць.
   • Звычайны дзіця пачынае лапатаць прыкладна ва ўзросце 1 года.
2. 2 Майце зносіны з дзіцем. Пагаварыце з дзіцем пра яго каханай цаццы і панаглядайце за правільнасцю пабудовы прапаноў і гутарковымі навыкамі. Як правіла, нейротипичный дзіця будзе ведаць ужо дастаткова шмат слоў у 1 год 4 месяцы, зможа будаваць асэнсаваныя фразы з двух слоў у 2 гады і сувязныя прапановы ва ўзросце 5 гадоў.
   • Аўтычная дзіця часта перастаўляе слова ў сказе ці проста паўтарае пачутых фраз або тэкст, што таксама называецца эхолалией. Ён можа блытаць займеннікі і казаць, да прыкладу, "ты хочаш бліноў?", Калі мае на ўвазе, што сам іх хоча.
   • Некаторыя дзеці з аўтызмам прапускаюць стадыю лопату і валодаюць выдатнымі моўнымі навыкамі. Яны магу пачаць казаць рана і / або мець вялікі слоўнікавы запас. Іх манера зносін можа адрознівацца ад стылю камунікацыі аднагодкаў.
3. 3 Паспрабуйце пэўныя фразы. Паназірайце, не ўспрымае Ці ваша дзіця іх занадта літаральна. Дзеці-аўтыст часта няправільна разумеюць мову цела, тон голасу і выразы.
   • Калі вы гукнеце з сарказмам "Якая прыгажосць!", Выявіўшы размалявалі чырвоным фламастэрам шпалеры ў гасцінай, дзіця-аўтыст можа падумаць, што вы на самай справе лічыце яго мастацтва прыгожым.
4. 4 Паназірайце за выразам твару, тонам голасу і мовай цела вашага дзіцяці. Дзеці з аўтызмам вельмі часта маюць унікальную сістэму невербальнае камунікацыі. Так як большасць людзей не прывыклі да жэстах і мове цела аўтыст, наступныя асаблівасці могуць прыводзіць вас і навакольных у замяшанне:
   • перайманне робатам, вымаўленне нараспеў або незвычайны дзіцячы голас (нават у падлеткавым і сталым узросце);
   • мову цела, які не адпавядае настрою;
   • рэдкая змена мімікі, перабольшана актыўная міміка і іншыя незвычайныя праявы.

Метад 3 з 4: Выяўленне паўтаральнага паводзін

1. 1 Паназірайце за дзіцем, каб выявіць паўтаральнае паводзіны. У той час як усе дзеці ў пэўнай ступені любяць паўтараюцца гульні, да некаторага мяжы, аўтыст дэманструюць устойлівую цыклічную мадэль паводзінаў: разгойдванне, плясканне ў ладкі, перасоўванне прадметаў або паўтор пэўных гукаў зноў і зноў, званае эхолалией. Гэта можа мець вялікае значэнне для самазаспакаення і рэлаксацыі.
   • Усе дзеці ва ўзросце да 3 гадоў капіююць пачутую гаворка. Дзеці-аўтыст могуць рабіць гэта нашмат часцей, прычым і пасля дасягнення трохгадовага ўзросту
   • Некаторыя цыклічныя мадэлі паводзін называюцца самастымуляцыя ці "стиммингом" і маюць на ўвазе стымуляцыю пачуццяў дзіцяці. Да прыкладу, калі ваш сын варушыць пальцамі перад сваімі вачыма, гэта значыць, што ён стымулюе свой зрок і забаўляе сябе такім чынам.
2. 2 Звярніце ўвагу на тое, як ваш дзіця гуляе. Аўтыст часта не прымаюць удзелу ў творчых гульнях, аддаючы перавагу арганізоўваць аб'екты (напрыклад, расстаўляюць цацкі па парадку або будуюць горад для сваіх лялек, а не гуляюць з імі ў сюжэтныя гульні). Ўяўленне працуе ўнутры іх свядомасці.
   • Паспрабуйце зламаць шаблон: памяняйце месцамі лялек, выбудаваных у шэраг, або прайдзіце перад дзіцем, калі ён спрабуе хадзіць па крузе. Аўтыст будуць прыкметна раздражняць вашы дзеянні.
   • Аўтычная дзіця можа ўдзельнічаць у творчай гульні з іншым дзіцем, асабліва калі той бярэ на сябе вядучую ролю, аднак наўрад ці будзе рабіць гэта ў адзіночку.
3. 3 Звярніце ўвагу на асаблівыя інтарэсы і любімыя прадметы. Інтэнсіўная і незвычайная прыхільнасць да паўсядзённых прадметах хатняга ўжытку (напрыклад, да веніка або шнуркі) або іншых рэчаў можа быць прыкметай аўтызму.
   • Дзіця-аўтыст можа праяўляць асаблівую цікавасць да пэўнай тэме і развіць неверагодна глыбокія веды ў гэтай галіне. Гэта можа быць што заўгодна: футбольная статыстыка, кошкі, "Гары Потэр", лагічныя галаваломкі, шашкі. Дзіця "свеціцца" і адкрываецца, калі гутарка заходзіць на адну з гэтых тэм.
   • У дзіцяці можа быць адзін асаблівую цікавасць ці адразу некалькі. Інтарэсы могуць змяняцца па меры сталення.
4. 4 Звярніце ўвагу, ці ёсць у дзіцяці патрэба ў шаблонных дзеяннях. Шмат каму аўтычная дзецям неабходныя правілы, пастаянная паслядоўнасць дзеянняў, а змены могуць выклікаць бурную рэакцыю і пратэст. Напрыклад, калі вы заўсёды водзіце дзіця ў школу адной і той жа дарогай, паспрабуйце змяніць маршрут. Аўтычная дзіця можа заўпарцілася і моцна засмуціцца.
   • Правілы і шаблоны могуць быць звязаныя з штодзённымі дзеяннямі, але таксама і са словамі (напрыклад, дзіця пастаянна задае адны і тыя ж пытанні), ежай (дзіця прызнае толькі ежу пэўнага колеру), адзеннем (дзіця згаджаецца апранаць рэчы толькі пэўнага колеру або з пэўнай тканіны) і таму падобным.
   • Шаблонныя дзеянні супакойваюць чалавека з аўтызмам.Свет можа здавацца яму непрадказальным, страшным і незразумелым, а прытрымліванне правілам дае адчуванне кантролю і стабільнасці.
5. 5 Паназірайце, ці няма ў дзіцяці павышэння, якiя паніжанай адчувальнасці да фізічных адчуванняў. Пагаворыце з лекарам, калі святло, тэкстура, гук, смак або тэмпература прычыняюць вашаму дзіцяці павышаны дыскамфорт.
   • Дзеці-аўтыст могуць празмерна рэагаваць на новыя гукі (напрыклад, нечаканы гучны шум або уключаны пыласос), тэкстуры (калючы швэдар ці шкарпэткі) і гэтак далей. Гэта адбываецца з-за абвостранай адчувальнасці таго ці іншага органа пачуццяў, у выніку чаго новае адчуванне па-сапраўднаму выклікае дыскамфорт або нават боль.

Метад 4 з 4: Назіранне за аўтызмам па меры сталення

1. 1 Ведайце, калі аўтызм можа быць заўважаны. Некаторыя сімптомы відавочна выяўляюцца ўжо ва ўзросце каля 2-3 гадоў. Аднак гэты дыягназ можа быць пастаўлены ў любым узросце, асабліва ў перыяд змен (напрыклад, пераход у сярэднюю школу або пераезд у новы дом) або стрэсу. Напружаная жыццё можа прывесці да таго, што ў аўтычная дзіцяці адбудзецца рэгрэс, і яго асаблівасці абвострацца і ўсур'ёз занепакоеныя бацькоў.
   • Часам прыкметы аўтызму выяўляюцца ўжо ў першы ці другі год жыцця.
   • У некаторых аўтызм ня дыягнастуюць аж да самага заканчэння школы, калі розніца ў развіцці набывае выразныя абрысы.
2. 2 Вывучыце этапы сталення дзяцей. З невялікімі адрозненнямі большасць дзяцей праходзяць пэўныя этапы развіцця. Аўтыст могуць праходзіць гэтыя этапы пазней. У некаторых атрымліваецца прайсці іх раней, тады бацькі схільныя меркаваць, што дзіця з'яўляецца адораным інтравертам.
   • У 3 гады дзеці звычайна ўжо могуць падымацца па лесвіцы, гуляць у простыя гульні, якія патрабуюць пэўнай спрыту рук, і фантазіяваць падчас гульні ( "давай як быццам ...").
   • Да 4 гадоў дзіця можа пераказваць свае любімыя гісторыі, маляваць крамзолі і прытрымлівацца простым правілах.
   • Да 5 гадам дзіця звычайна ўмее маляваць, распавядаць пра тое, як ён правёў свой дзень, самастойна мыць рукі і засяроджвацца на пэўнай задачы.
   • Больш дарослыя дзеці-аўтыст і падлеткі могуць дэманстраваць строгае захаванне мадэляў і пэўных рытуалаў, горача захапляцца некаторымі інтарэсамі, карыстацца прадметамі, характэрнымі для сваёй узроставай групы, пазбягаць глядзельнай кантакту і быць вельмі адчувальнымі да дакрананняў.
3. 3 Сачыце за стратай навыкаў. Пракансультуйцеся з сямейным лекарам, калі ў вас узніклі праблемы ў любы перыяд развіцця вашага дзіцяці. Не марудзьце, калі ў дзіцяці любога ўзросту назіраецца пагаршэнне прамовы, страта сацыяльных навыкаў або навыкаў самаабслугоўвання.
   • Большасць згубленых навыкаў ўсё яшчэ не згублены канчаткова і падлягаюць аднаўленню.

парады

• Даследаванні паказалі, што тэрапія пры аўтызму больш эфектыўная, калі пачаць яе ў больш раннім узросце.
• Прынята лічыць, што аўтызм часцей сустракаецца ў хлопчыкаў. Аднак спецыялісты мяркуюць, што аўтызм у дзяўчынак можа быць прапушчаны на стадыі дыягностыкі, асабліва калі ўлічыць, што дзяўчынкі больш схільныя да "добрым паводзінам".
• Сіндром Аспергера раней лічыўся асобным засмучэннем, але цяпер падпадае ў катэгорыю расстройстваў аутистического спектру.
• Многія дзеці-аўтыст адчуваюць медыцынскія праблемы, такія як трывога, дэпрэсія, страўнікава-кішачныя засмучэнні, эпілепсія, засмучэнні органаў пачуццяў і цицеро, то ёсць жаданне з'есці неядомыя прадметы (якое выходзіць за рамкі звычайнай звычкі малых цягнуць усё ў рот).
• Вакцынацыя не выклікае аўтызму.