Задаволены

• Крок
• Частка 1 з 5: Першы раз праходзіць па кіраўніках
• Частка 2 з 5: Прачытайце для разумення
• Частка 3 з 5: Запісванне
• Частка 4 з 5: Звяжыце нататкі з вашага падручніка з навучаннем у класе
• Частка 5 з 5: Выкарыстанне нататак
• Парады

Нататкі карысныя для даведкі і запамінання пазней. У ідэале інфармацыя ў вашай кнізе будзе паўтараць і дапаўняць тое, пра што вы даведаліся на занятках. Аднак некаторыя выкладчыкі чакаюць, што вы будзеце вучыцца з падручніка самастойна, і неабавязкова ахопліваць матэрыял з кнігі прамымі інструкцыямі. Таму важна, каб вы навучыліся эфектыўна чытаць і разумець навучальны матэрыял і навучыліся рабіць нататкі з падручніка.

Крок

Частка 1 з 5: Першы раз праходзіць па кіраўніках

1. Ведайце, якое ваша заданне на чытанне. Праверце вучэбную праграму, дзённік ці нататкі, якія паказваюць, які раздзел або раздзелы падручніка вам варта прачытаць. Лепш за ўсё даць сабе не менш за пяць хвілін на старонку падручніка, які трэба прачытаць. Калі вы чытаеце крыху павольней, дайце сабе дадатковы час на чытанне.
2. Прачытайце загалоўкі і падзагалоўкі кіраўнікоў і раздзелаў. Перш чым пачаць чытаць альбо рабіць нататкі, праглядзіце ўсю главу. Большасць падручнікаў падзелена на больш зразумелыя часткі, якія часта пазначаны загалоўкамі. Прапускаючы раздзел і чытаючы загалоўкі і падзагалоўкі ад пачатку да канца, вы можаце скласці ўяўленне пра даўжыню і прагрэс кожнай главы. Падчас чытання таксама звярніце ўвагу на любыя асноўныя паняцці, калі вы бачылі іх тлустым шрыфтам (як падзагалоўкі) далей у главе.
   • Таксама звярніце ўвагу на любыя тлустыя словы. Гэта часта асноўныя паняцці або тэрміны, якія вам трэба ведаць, якія вызначаны ў главе альбо гласарыі.
   • Калі ў вашым падручніку няма загалоўкаў і падзагалоўкаў, прачытайце першае прапанову кожнага абзаца.
3. Прагляд дадатковых табліц, графікаў або дыяграм з дадатковай інфармацыяй. Многія студэнты ігнаруюць інфармацыю на палях альбо ў тэксце, звязаным з раздзелам. Аднак гэта дрэнны план; гэтая інфармацыя часта неабходная для разумення або разгляду асноўных паняццяў у главе. Азнаёмцеся з дадатковым матэрыялам (і прачытайце загалоўкі пад малюнкамі або графікамі), каб засяродзіцца на важнай інфармацыі падчас чытання.
4. Прачытайце "аглядныя пытанні" ў канцы главы ці раздзела. Пытанні для агляду прадастаўляюцца для таго, каб студэнты змаглі атрымаць "агульную карціну" альбо асноўныя паняцці з пэўнай часткі тэксту. Загадзя прачытаўшы гэтыя аглядныя пытанні, вы зможаце звярнуць вашу ўвагу на найбольш важныя аспекты раздзела.

Частка 2 з 5: Прачытайце для разумення

1. Пазбягайце адцягнення ўвагі. Лягчэй засяродзіцца на чытанні і запомніць тое, што чытаеце, калі пры актыўным чытанні няма фонавых шумоў і адцягнення ўвагі. Асабліва важна не адцягвацца падчас вывучэння новага матэрыялу або чытання пра складаныя ідэі. Знайдзіце ціхае і камфортнае месца і пасяліцеся там, каб чытаць і вучыцца.
2. Падзяліце тэкст для чытання на кіруемыя часткі. Калі вам трэба прачытаць 30-старонкавы раздзел, паспрабуйце разбіць яго на больш дробныя кавалкі. Працягласць раздзелаў можа залежаць ад вашай увагі. Некаторыя рэкамендуюць падзяліць працу, якую трэба прачытаць, на 10-старонкавыя фрагменты, але калі ў вас узнікаюць праблемы з канцэнтрацыяй увагі пры працы з вялікімі кавалкамі тэксту, вы можаце абмежаваць яе да 5 старонак адначасова. Саму главу таксама можна разбіць на больш кіраваныя часткі.
3. Чытайце актыўна. Занадта лёгка пасіўна чытаць тое, што вам падаецца складаным альбо нецікавым. Пасіўнае чытанне адбываецца, калі вашы вочы глядзяць на кожнае слова, але не памятаюць нічога прачытанага альбо не думаюць пра прачытанае. Пры актыўным чытанні вы стараецеся думаць, чытаючы. Гэта азначае абагульненне ідэй, прывязку ідэй да іншых паняццяў, якія вам ужо знаёмыя, альбо заданне пытанняў пра тэкст падчас чытання.
   • Каб актыўна чытаць, не пачніце адразу рабіць нататкі альбо выдзяляць першае чытанне матэрыялу; замест гэтага проста засяродзьцеся на чытанні, каб зразумець.
4. Выкарыстоўвайце рэсурсы, якія дапамогуць вам зразумець матэрыял. Пераканайцеся, што вы разумееце тэкст, чытаючы яго. Для пошуку азначэння незнаёмых слоў вам можа спатрэбіцца слоўнік, слоўнік альбо падручнік.
   • Калі вы ўвойдзеце ў нататку, запішыце новыя ключавыя словы, важныя для раздзела, а таксама нумар старонкі, дзе вы знайшлі гэты тэрмін і азначэнне. Такім чынам, вы можаце лёгка вярнуцца да падручніка, калі гэта неабходна.
5. Падагульніце асноўныя моманты на гэтым шляху. Пасля таго, як вы прайшлі кожны раздзел тэксту (няхай гэта будзе ваш фармат альбо падручнік), пачніце думаць пра асноўныя моманты. Паспрабуйце абагульніць раздзел тэксту і пазначыць тры асноўныя дэталі раздзела.
6. Не прапускайце дадатковы матэрыял. Будзем спадзявацца, што, разглядаючы раздзел, вы паглядзелі дадатковыя навучальныя матэрыялы, такія як малюнкі, табліцы і дыяграмы. Калі вы гэтага не зрабілі, абавязкова вывучыце іх падчас чытання раздзела. Прагляд гэтых дэталяў у зададзеным кадры дапаможа атрымаць інфармацыю і ўсталяваць сувязі.
   • Гэтыя тыпы дабавак могуць быць асабліва карыснымі для студэнтаў, якія маюць візуальны стыль навучання. Калі вы спрабуеце запомніць інфармацыю, візуалізаваць графік ці дыяграму можа быць прасцей, чым частку фактычнай інфармацыі.

Частка 3 з 5: Запісванне

1. Будзьце выбарчымі, але грунтоўнымі. Няма неабходнасці капіраваць кожны фрагмент інфармацыі з кнігі. Таксама не карысна запісваць толькі адзін факт на старонку. Патрапіць правільны баланс паміж дастатковай і занадта вялікай колькасцю пісання можа быць трохі складана, але гэта ключ да эфектыўных нататак. Прачытаўшы абзац, а потым абагульніўшы яго, вы можаце сабраць патрэбную колькасць інфармацыі.
   • У залежнасці ад тэмы і ўзроўню падручніка, 1-2 зводныя сказы на абзац могуць служыць правільным балансам паміж інфармацыяй і нататкамі.
2. Абагульні інфармацыю з тэксту сваімі словамі. Вы павінны пісаць свае нататкі сваімі словамі. Перафразаваная інфармацыя звычайна паказвае, што вы сапраўды зразумелі прачытанае (цяжка сказаць нешта сваімі словамі, калі не ведаеце, што гэта значыць). Магчыма, гэта больш значыць для вас пазней, калі вы праглядзіце свае нататкі, калі вы напісалі іх сваімі словамі.
3. Выкарыстоўвайце фармат, які вам падыходзіць. Вашы нататкі могуць мець форму пераліку інфармацыі. Вы можаце намаляваць часовую шкалу падзей, каб вы маглі ўбачыць парадак, у якім усё адбылося, а не толькі спіс падзей. Вы можаце намаляваць блок-схему, каб падкрэсліць паслядоўнасць. Ці, магчыма, вы аддаеце перавагу традыцыйным контурам з вялікімі ідэямі на адным узроўні і падтрымліваеце ідэі, устаўленыя знізу. У рэшце рэшт, нататкі дапамогуць вам у вучобе, таму лепш запісваць іх такім чынам, каб гэта мела для вас сэнс.
4. Дадайце візуальныя элементы, калі гэта дапамагае. Візуальныя навучэнцы часта атрымліваюць выгаду ад візуальных уяўленняў у сваіх нататках. Вы можаце зрабіць хуткую копію дыяграмы, а не запісваць інфармацыю пра яе. Вы можаце намаляваць просты комікс для адлюстравання канкрэтнай падзеі альбо ўзаемадзеяння паміж людзьмі. Не дазваляйце даданне візуальных элементаў адцягваць вас ад вашай задачы - атрымаць разуменне і анатаваць тэкст, - але дадайце візуальныя матэрыялы, калі гэта можа дапамагчы вам лепш апрацаваць ці запомніць прадмет.
5. Арганізуйце нататкі змястоўна. У залежнасці ад тэмы вы можаце арганізаваць нататкі пэўным чынам. Звесткі пра гісторыю звычайна лепш запісваць у храналагічным парадку (альбо нават у выглядзе часовай шкалы). Нататкі для прыроды і тэхналогій лепш за ўсё размясціць у пэўным парадку, які паказвае засваенне канцэпцыі, перш чым пераходзіць да наступнай канцэпцыі.
   • Калі вы сумняваецеся ў арганізацыі нататак, прытрымлівайцеся фармату падручніка. Калі інфармацыя ў кнізе напісана ў пэўным парадку, звычайна для гэтага ёсць прычына.

Частка 4 з 5: Звяжыце нататкі з вашага падручніка з навучаннем у класе

1. Звярніце ўвагу падчас заняткаў. Настаўнікі часта паказваюць, якія раздзелы або раздзелы падручніка найбольш адпавядаюць будучаму тэсціраванню. Наяўнасць гэтай інфармацыі перад праглядам падручніка можа зэканоміць шмат часу і сіл; акрамя таго, гэта дапамагае засяродзіцца на тым, што важней за ўсё ведаць.
   • Запішыце ўсё, што настаўнік піша на дошцы. Гэтая інфармацыя, верагодна, будзе мець дачыненне да будучых дыскусій і будучых заданняў або тэстаў.
   • Спытаеце ў настаўніка, ці дазволена вам запісваць урок і праслухоўваць яго дома дома. Калі вы нешта прапусцілі, робячы нататкі на занятках, вы можаце выкарыстоўваць запіс для праслухоўвання гэтых твораў, каб вы маглі дадаць гэтую інфармацыю ў свае нататкі пасля заняткаў.
2. Вывучыце стэнаграфію. Цяжка занатаваць ноты так хутка, як размаўляе інструктар. Вывучэнне стэнаграфіі - выдатны спосаб пераканацца, што нататкі, якія вы робіце на ўроку, ахопліваюць усё, што настаўнік чакае ад вас.
   • Запішыце важныя імёны, месцы, даты, падзеі і паняцці. Калі вы ўключыце гэтыя тэмы ў свае нататкі, пры праглядзе падручніка, напэўна, будзе значна лягчэй запомніць падрабязнасці людзей ці месцаў.
   • Выконвайце важныя тэмы з кароткімі кантэкстнымі падказкамі. Гэта могуць быць некалькі слоў ці нават кароткі сказ, але кароткія нататкі могуць дапамагчы змясціць у кантэксце імёны ці даты, якія вы запісалі падчас заняткаў.
3. Прагледзьце нататкі да заняткаў. Цяпер, калі ў вас ёсць нататкі да ўрока, праглядзіце іх, каб пачаць вывучаць важныя тэмы, разгледжаныя на ўроку.
   • Праглядзіце свае нататкі адразу пасля ўрока. Праглядаючы нататкі адразу пасля ўрока, вы часта зможаце запомніць інфармацыю крыху даўжэй.
4. Аб'яднайце нататкі да ўрока з падручнікам. Калі ў вас ёсць нататкі як з урока, так і з вашага падручніка, аб'яднайце іх і параўнайце. Звярніце ўвагу на тэмы, вылучаныя як падручнікам, так і вашым настаўнікам; гэта, напэўна, вельмі важная канцэпцыя.

Частка 5 з 5: Выкарыстанне нататак

1. Вывучыце свае нататкі. Падумайце пра свае нататкі як навучальны дапаможнік для тэстаў і экзаменаў па гэтым прадмеце. Акт пісьма часта дапамагае запомніць пэўныя рэчы, але напэўна вы не зможаце запомніць усё з падручніка, калі не праглядзіце зробленыя нататкі. Разгляд нататак можа дапамагчы вам запомніць важныя паняцці і паняцці нават праз некалькі месяцаў пасля таго, як інфармацыя была ахоплена.
2. Падзяліцеся сваімі нататкамі з іншымі. Калі вы працуеце з іншымі вучнямі ў сваім класе, вы можаце пачаць абменьвацца і абменьвацца нататкамі. Гэта можа быць карыснай стратэгіяй, бо кожны вучань засяродзіць увагу на розных паняццях. Акрамя таго, калі сябар або аднакласнік прапусціў гэты занятак альбо не зразумеў паняцця, падзяліцеся з імі сваімі нататкамі, каб дапамагчы.
3. Зрабіце флэш-карты. Калі ў вас ёсць маючы адбыцца экзамен, вы можаце пераўтварыць нататкі ў флэш-карты. Гэта можа палегчыць вывучэнне і запамінанне імёнаў, дат і азначэнняў. Акрамя таго, вы можаце выкарыстоўваць гэтыя карткі для сумеснай працы і навучання з іншым студэнтам альбо ў вучэбнай групе, што палепшыць вашыя адзнакі.

Парады

• Бюджэт ваш час. Лёгка адчуваць сябе прыгнечаным усім, што трэба даведацца, але калі вы робіце добрыя нататкі і добра кіруеце сваім часам, гэта стане значна больш кіраваным.
• Напішыце ў нататках даты і загалоўкі, каб арганізаваць іх. Вы таксама можаце пранумараваць старонкі нататак, калі яны не звязаны паміж сабой альбо калі вы плануеце выдаліць іх з сшытка.
• Выкарыстоўвайце кулі. Не трэба запісваць усё поўнымі прапановамі - часта бывае дастаткова толькі самай важнай інфармацыі. Гэта зручней, калі вы вывучаеце нататкі, бо тэкст вас не перапаўняе.
• Даведайцеся, якія звычкі ў вучобе вам найбольш падыходзяць. Калі вы ранішні чалавек ці начная сава, заўсёды лепш, каб не адставаць ад вучэбнай працы, прытрымлівацца нязменнага раскладу падчас чытання, запісу і прагляду нататак.
• Будзьце напагатове. Паслабцеся, пацягніцеся і рабіце невялікія перапынкі.
• Зрабіце адну-дзве кропкі ў адзін абзац; затым выкарыстоўвайце яго, каб абагульніць увесь абзац.
• Калі вы не разумееце, што азначае той ці іншы тэкст, папытаеце настаўніка і перапішыце тэкст, каб вы маглі яго лепш зразумець.
• Выкарыстоўвайце колер, калі гэта дазволена. Ваш мозг цягне на колер, і гэта можа дапамагчы вам лепш запомніць раздзелы, якія вам трэба вывучыць з падручніка.