Задаволены

• Крок
• Спосаб 1 з 2: Стварыце станоўчае і бяспечнае асяроддзе
• Спосаб 2 з 2: Кіньце выклік студэнтам
• Парады
• Папярэджанні

Навучанне няпростае, а матываваць студэнтаў можа быць нават вельмі складана. Калі вы выкладаеце ў сярэдняй школе альбо з групай дарослых, прымусіць студэнтаў працаваць і вучыцца самастойна можа быць вялікай праблемай. Аднак ёсць мноства спосабаў зрабіць навучанне больш цікавым і захапляльным. Хочаце ведаць, як найлепшым чынам матываваць вучняў?

Крок

Спосаб 1 з 2: Стварыце станоўчае і бяспечнае асяроддзе

1. Зразумець, што робіць матывацыю студэнтаў такой складанай. Праблема студэнтаў заключаецца ў тым, што яны падвяргаюцца незлічонай колькасці людзей, якія хочуць іх чамусьці навучыць. Усе гэтыя людзі робяць усё магчымае, каб стымуляваць іх, прымушаць задумацца, прымушаць працаваць і прымушаць людзей ганарыцца. З-за гэтага пераважнага стымулу і ўплыву многім студэнтам цяжка знайсці ўласную асобу і свядома дыстанцыявацца ад людзей, якія спрабуюць на іх паўплываць.
   • Як толькі яны ўсведамляюць уплыў, які шмат хто хоча аказаць на іх, студэнты звычайна пераходзяць да стратэгіі прызнання людзей, якіх яны лічаць годнымі. У выніку яны выбіраюць толькі некалькі ўплываў, і само па сабе гэта выдатны падыход. Аднак праблема можа ўзнікнуць, калі студэнты ўражаныя тым, хто дрэнна ўплывае на іх.
2. Вырабіце станоўчае ўражанне. Калі вы хочаце матываваць студэнтаў, вам давядзецца даказаць, што вы вартыя таго, каб слухаць. Вы не можаце дасягнуць гэтага за адну ноч, але, вылучаючыся станоўча, вы можаце павольна перамагаць студэнтаў. Вам прыйдзецца прыцягнуць іх увагу і ўтрымліваць. Некалькі спосабаў зрабіць станоўчае ўражанне на студэнтаў:
   • Будзьце шчырымі. Раскажыце пра сваё меркаванне зразумелым і адпаведным чынам. Аднак паспрабуйце не размаўляць занадта шмат ці занадта моцна прадстаўляць сваё меркаванне. Лепш падавацца інфарматыўным і разумным; як чалавек, які сумленна выказвае сваё меркаванне, але не напышлівы і не эгацэнтрычны.
   • Будзьце захопленыя тым, чаму вы хочаце навучыць студэнтаў. Выразны погляд, усмешка і доза падушанага энтузіязму ствараюць цуды для студэнтаў. Нават калі іх ваша сфера зусім не цікавіць, вы можаце пераканаць іх сваім стылем выкладання. Той факт, што вы так відавочна дэманструеце сваю любоў да сваёй прафесіі, таксама гарантуе, што вы сустрэнецеся з ёй як шчырыя.
   • Будзь энергічным. Энтузіязм заразны, і намнога цяжэй сумаваць, калі ваш настаўнік суперфанатычны. Пераканайцеся, што ў вас ёсць энергія, каб адлюстраваць сябе і сваё поле ў пазітыўным ключы.
   • Пераканайцеся, што вы выглядаеце дагледжана. Каб зрабіць добрае ўражанне, вам трэба будзе хаця б выглядаць дагледжаным. Пераканайцеся, што вы апрануты ледзь лепш, чым звычайны чалавек.
3. Прайдзіце лішнюю мілю. Рабіце больш, чым ад вас чакаюць. Калі студэнту цяжка своечасова падаць сваю працу, прапануйце яму дадатковую дапамогу. Пакажыце студэнту, як праводзіць даследаванні, як лепш напісаць эсэ ці артыкул, і прывядзіце прыклады добрай працы іншых студэнтаў. Такім чынам вы даведаецеся шмат новага і зможаце правільна ацаніць, выкліканая праблема стаўленнем вучня да працы альбо ў яго сапраўды ўзнікаюць цяжкасці з выкананнем заданняў.
   • Будзьце ўважлівыя, адкажыце на ўсе пытанні і пераканайцеся, што вашы студэнты разумеюць усю праграму навучання. Дайце зразумець, якія часткі будуць паўтарацца, а якія - не. Затым спытайцеся ў іх, ці ўсё ясна, і пераходзіце толькі да іншай тэмы, пакуль гэта не так.
   • Зразумела, ёсць розніца паміж тым, як прайсці лішнюю мілю і дазволіць сабе скарыстацца. Пераканайцеся, што вы прапануеце дапамогу пры неабходнасці, але таксама адважыцеся сказаць "не", калі студэнты занадта далёка просяць дадатковай увагі.
4. Прапануйце дадатковую інфармацыю пра сваю сферу. Калі вы хочаце яшчэ больш захапіць сваіх вучняў, вам часам давядзецца адхіляцца ад вучэбнай праграмы. Напрыклад, паведамляйце студэнтам пра апошнія падзеі ў вашай галіне. Напрыклад, калі вы выкладаеце хімію, вы можаце 1) прынесці артыкул з навуковага часопіса ў школу альбо 2) даць вучням рэзюмэ артыкула і растлумачыць ім, пра што ідзе гаворка.
   • Памятайце, што ваша задача выклікаць цікавасць студэнтаў, а не вучэбная праграма.
5. Дайце хатняе заданне, якое прымушае вучняў задумацца. Арганізуйце адукацыйны і вясёлы праект.Напрыклад, вы маглі б прапанаваць студэнтам напісаць п'есу на тэму хіміі і выканаць яе для маленькіх дзяцей. Вы таксама можаце напісаць кнігу разам, а потым раздрукаваць, каб перадаць яе ў школьную бібліятэку.
   • Пераканайцеся, што ваша ідэя арыгінальная; вы павінны мець магчымасць праводзіць яго падчас урока і інтэнсіўна кантраляваць праект.
6. Майце добрае пачуццё гумару. Добрае пачуццё гумару можа дапамагчы вам прыцягнуць вучняў да заняткаў, ажывіць навучальныя матэрыялы, а таксама зрабіць такіх, як вы. Калі вы ўвесь час сур'ёзна настроены, студэнтам складана вам давяраць. Хоць вам не трэба быць блазнам, час ад часу добры жарт можа станоўча паўплываць на атмасферу і матывацыю вашых вучняў.
7. Пакажыце, што вы эксперт. Калі вы хочаце, каб студэнты вас слухалі, важна, каб яны адчувалі, што вы шмат ведаеце пра сваю сферу. Вы павінны паказаць, што вы таленавітыя і што вы не толькі настаўнік, але і ўмееце рабіць тое, што вы робіце. Гэта амаль як на пастаяннай гутарцы. Будзьце сціплыя, але не хавайце сваіх ведаў. Ганарыцеся тым, калі размаўляеце са студэнтамі пра свае ўражанні. Калі вы ведаеце цікавых людзей, прапануйце ім праводзіць гасцявыя ўрокі. Паспрабуйце зрабіць такі гасцявы ўрок інтэрактыўным, каб студэнты мелі шмат магчымасцей даведацца пра многае іншае.
   • Калі ў вашых студэнтаў будзе ўражанне, што вы не ведаеце сваёй справы, яны будуць лянота выконваць заданні. Яны думаюць, што вы не заўважаеце, што яны не прачыталі вучэбны матэрыял належным чынам.
8. Удзяліце пільную ўвагу студэнтам, якія маюць патрэбу ў дадатковай дапамозе. Калі студэнт выглядае няшчасным альбо хворым, лепш адвесці іх пасля заняткаў. Паспрабуйце не рабіць з гэтага занадта вялікай драмы, але спытайцеся, напрыклад, як справы ў вучня, пакуль вы выціраеце дошку. Калі студэнт не хоча размаўляць, не прымушайце іх. Проста скажыце, што вы на імгненне падумалі, што ў вучня не ўсё добра, а потым адпусціце яго. Часта дастаткова таго, што вас турбуе.
   • Калі студэнт, які мае праблемы, заўважыць, што вы гэта заўважылі, гэта будзе матываваць яго да большай працы. Калі студэнт лічыць, што вам усё роўна, ці атрымае ён добрыя адзнакі, ён таксама прыкладзе мала намаганняў.
   • Падумайце над тым, каб сагнуць правілы, калі студэнт змагаецца. Калі студэнт рэгулярна не здае дамашняе заданне, магчыма, нешта не так. Гэта не павінна быць вялікім, але гэта знак таго, што студэнту патрэбна дапамога. Паспрабуйце прапанаваць гэта, напрыклад, даўшы студэнту дадатковы час на заданне альбо злёгку адкарэктаваўшы заданне. Дайце зразумець, што вы не заўсёды можаце гэта зрабіць, але робіце выключэнне. Гэта ўсяляе ўпэўненасць у вучня.
9. Папытаеце студэнтаў даць сваё меркаванне. Калі вы прыцягваеце студэнтаў да заняткаў, яны будуць больш матываваныя, чым калі вы проста нешта ім скажаце. Таму спытайцеся, што студэнты думаюць пра палітычную праблему, літаратурны тэкст альбо навуковы эксперымент. Успрымайце іх меркаванні сур'ёзна і прымушайце іх смела выказвацца.
   • Памятайце, што ёсць розніца паміж здаровай дыскусіяй і спрошчанай аргументацыяй. Пераканайцеся, што студэнты добра тлумачаць свае погляды і што ў іх ёсць доказы, якія пацвярджаюць іх погляды.
   • Калі вы настаўнік матэматыкі або выкладаеце замежную мову, месца для меркаванняў і дыскусій можа быць менш. У гэтым выпадку паспрабуйце даць адпаведную інфармацыю, каб пачаць размову. Старшакласнікі наўрад ці будуць мець меркаванне наконт спражэння дзеясловаў іспанскай мовы, але яны могуць мець меркаванне пра тое, як вывучыць мову.
10. Заахвочвайце ажыўленыя групавыя дыскусіі. Простая спроба данесці інфармацыю тыднямі можа стаць для студэнтаў даволі сумнай. Калі вы хочаце захаваць матывацыю сваіх вучняў і атрымліваць задавальненне ад навучання, дыскусія ў групе - выдатны спосаб прыцягнуць іх да заняткаў. Задавайце пытанні канкрэтным студэнтам. Гэта гарантуе, што яны будуць лепш рыхтавацца да ўрокаў.
    • Студэнты не толькі захочуць лепш падрыхтавацца, але і аддадуць перавагу прыходзіць на заняткі, калі адчуюць, што іх меркаванне мае значэнне.
11. Пазнаёмцеся са студэнтамі, перш чым пачаць раздаваць кампліменты. Калі вы адразу пахваліце ​​толькі што сустрэтую групу, гэта падасца вам няшчырым, і студэнты адразу страцяць павагу да вас. Рабіце кампліменты толькі тады, калі яны заслужаныя і калі вы шчыра верыце, што хтосьці зрабіў нешта правільна.
    • Для большасці настаўнікаў кожны вучань аднолькавы, а для добрага настаўніка - кожны.
    • Пазбягайце прамовы "Некаторыя з вас" ("Хтосьці з вас стане юрыстам, хтосьці стане лекарам і г.д."). Лепш захавайце яго на адным з апошніх урокаў і абавязкова прывядзіце асабістыя прыклады. Напрыклад, "Раян збіраецца вылечыць рак, Кевін стане багацейшым за Біла Гейтса, Вэндзі зробіць усім свеце прыгожую стрыжку, а Кэрал можа стаць багацейшай за Кевіна ..."
    • Дадайце гумару ў сваю прамову і прадэманструйце, што вы пазнаёміліся са студэнтамі. Сфармулюйце свае чаканні; у рэшце рэшт, вы не толькі спрабавалі зрабіць на іх уражанне, але яны зрабілі тое ж самае з вамі.
12. Пакажыце студэнтам, як ваша сфера ўплывае на свет. Падвяргайце іх рэчам, якіх яны ніколі не бачылі, і раскажыце пра праблемы свету, краіны і людзей. Пасля таго, як вы заваявалі іх давер, студэнты будуць рады вас слухаць. Яны могуць не заўсёды пагадзіцца з вамі, але, па меншай меры, яны хочуць прыкласці намаганні, каб зразумець.
    • Магчыма, вам будзе складана матываваць студэнтаў, бо яны не разумеюць, як ваша сфера, няхай гэта будзе літаратура ці гісторыя, звязана з іх жыццём. Паспрабуйце навучыць іх, як тое, што яны даведаюцца, уплывае на свет, напрыклад, прынёсшы газету альбо водгук пра кнігу. Пакажыце ім практычныя прыклады, і яны могуць раптам значна лепш зразумець, чаму прафесія мае значэнне.

Спосаб 2 з 2: Кіньце выклік студэнтам

1. Зрабіце з вучняў "экспертаў". Вы будзеце здзіўлены, наколькі матываванымі могуць быць студэнты, калі дазволіце ім прадстаўляць тэму індывідуальна альбо групамі. З-за такога задання яны адчуваюць вялікую адказнасць за тое, каб быць экспертам у сваёй прэзентацыі, няхай гэта будзе "Лавец у зерне" альбо электронная канфігурацыя. Студэнты будуць працаваць з большым энтузіязмам, і таму гэта вельмі добры спосаб адхіліцца ад вучэбнай праграмы.
   • Калі студэнты нешта прадставяць, гэта таксама будзе матываваць аднакласнікаў вучыцца. Калі вучні толькі чуюць, як настаўнік нешта кажа, праз некаторы час можа стаць вельмі сумна. Бачыць таварыша па класе перад класам - прыемная змена.
2. Заахвочвайце супрацоўніцтва. Сумесная праца ў групах можа стаць добрым спосабам пазнаёміць вучняў, дапамагчы адзін аднаму і матываваць адзін аднаго. Калі студэнт працуе адзін, ён, верагодна, адчуе меншы стымул, чым калі вучыцца разам з аднакурснікамі. Супрацоўніцтва - таксама добры спосаб адхіліцца ад вучэбнай праграмы.
   • Іншы спосаб матывацыі вучняў - арганізацыя спаборніцтва паміж рознымі групамі. Незалежна ад таго, гэта гульнявыя спаборніцтвы ці іншая дзейнасць, той факт, што ёсць што перамагчы альбо прайграць, з'яўляецца важкай прычынай для многіх студэнтаў пайсці далей.
3. Пакажыце дадатковую працу, якая можа быць выкарыстана для набору дадатковых ачкоў. Дадатковая праца можа дапамагчы студэнтам лепш зразумець вучэбную праграму і трохі павысіць свае адзнакі. Напрыклад, няхай студэнты напішуць дадатковую кнігу пра любімую кнігу. Заданне вясёлае, але ў той жа час адукацыйнае і студэнты маюць магчымасць падабраць сваю адзнаку.
   • Вы таксама можаце прадставіць працу, якая патрабуе ад студэнтаў дадатковага. Калі вы выкладаеце галандскую мову, вы можаце, напрыклад, паставіць дадатковыя балы студэнтам, якія наведваюць лекцыі ў гэтым раёне і напісаць пра гэта справаздачу. Няхай студэнты прачытаюць сваю справаздачу, каб іншыя навучыліся і сталі матываванымі рабіць больш.
4. Прапанова выбару. Студэнты будуць больш матываваныя, калі ў іх будзе выбар. Гэта стварае ў іх адчуванне, што яны могуць выбраць тое, пра што даведаюцца. Напрыклад, няхай яны выбіраюць, з кім будуць працаваць ці на якую тэму пішуць эсэ. Такім чынам у іх ёсць некаторая свабода, але ў той жа час вы можаце захаваць структуру ўрокаў.
5. Дайце карысную зваротную сувязь. Калі вы хочаце матываваць студэнтаў, вашы водгукі павінны быць грунтоўнымі, зразумелымі і змястоўнымі. Калі яны ўбачаць, у чым іх моцныя бакі і што яны могуць палепшыць, яны будуць больш матываваныя чамусьці навучыцца, чым калі ў іх працах будзе толькі нумар і адзін радок зваротнай сувязі. Знайдзіце час, каб паказаць студэнтам, што вы клапоціцеся пра іх адзнакі і працэс навучання.
   • Калі ў вас ёсць час, вы можаце запланаваць сеансы зваротнай сувязі са студэнтамі, каб абмеркаваць іх поспехі. З дапамогай гэтай індывідуальнай увагі вы паказваеце, што вам неабыякавыя студэнты і што вы хочаце, каб яны дасягнулі поспеху.
6. Пакажыце, чаго вы чакаеце ад студэнтаў. Дайце вучням дакладныя інструкцыі і прыклады, каб прадэманстраваць, чаго вы ад іх чакаеце. Калі студэнты не ведаюць, што рабіць, яны будуць менш матываваныя рабіць усё магчымае. Ясныя інструкцыі і настаўнік, гатовы адказаць на пытанні, могуць дапамагчы павысіць іх матывацыю.
   • Знайдзіце час, каб адказаць на пытанні, растлумачыўшы заданне. Часам студэнты могуць паводзіць сябе так, быццам яны ўсё ведаюць, але калі вы зададзеце ясныя пытанні, вы выявіце, што часта бывае даволі нявызначана.
7. Трымайце праграму разнастайнай. Хоць у вашай вобласці прасцей за ўсё выкладаць толькі лекцыі, студэнты больш матываваныя, калі праграма выглядае крыху больш захапляльна. Арганізуйце мерапрыемствы, прыцягвайце вучняў да ўрокаў, дэманструйце відэа і стварайце дынамічную праграму.
   • Выразная праграма, у якой загадзя вызначаецца, што будзе разглядацца ў пэўны час, можа вельмі матываваць некаторых студэнтаў.

Парады

• Зрабіце так, каб ваш удзел быў зразумелы. Калі вы вядзеце размову, выкладаеце, слухаеце, прыводзіце ў парадак свой стол альбо нешта чытаеце, пераканайцеся, што гэта выглядае як само па сабе.
• Не карайце кожную дробязь. Вашы вучні павінны заўважыць, што важна, каб нешта даведаліся, а не тое, каб настаўнік меў нейкі пэўны аўтарытэт.
• Не рызыкуйце адносінамі настаўніка і вучня. Не сутыкайцеся з дзяўчынай, але захоўвайце дыстанцыю.
• Не гаварыце павольна і не вымаўляйце словы занадта выразна. Гэта стварае ў студэнтаў уражанне, што вы думаеце, што яны не могуць справіцца з нармальным тэмпам.
• Не будзьце занадта ўдумлівыя.
• Трымайце ў сабе сваю няўпэўненасць і эмоцыі. Не паказвайце, калі ў вас дрэнны дзень, і не дазваляйце студэнтам зразумець, раззлаваны вы ці раздражнёны. Студэнтам патрэбны прыклад, на якім можна будаваць. Таму не расказвайце ім пра свае асабістыя праблемы, але сутыкнецеся з імі як моцныя.
• Калі вы, як правіла, размаўляеце павольна, свядома паспрабуйце некалькі павялічыць тэмп падчас заняткаў.
• Не смейцеся занадта шмат і не смяйцеся над усім класам. Час ад часу ўсміхайцеся канкрэтным людзям.

Папярэджанні

• Вы не зможаце матываваць усіх. Памятай пра гэта. Аднак пераканайцеся, што вашы студэнты разумеюць, што вы хочаце матываваць іх стаць добрымі грамадзянамі!