Задаволены

• крокі
• Частка 1 з 3: Азнаёмцеся з асновамі
• Частка 2 з 3: Запомніце метабалічныя шляху
• Частка 3 з 3: Арганізацыя вучобы

Біяхімія злучае ў сабе біялогію і хімію. Гэтая навука займаецца вывучэннем метабалічных шляхоў (хімічных ператварэнняў) у жывых арганізмах на клеткавым узроўні. Акрамя таго, што біяхімія вывучае метабалічныя шляху ў расліны і мікраарганізмы, яна з'яўляецца эксперыментальнай навукай, для заняткаў якой неабходна адпаведнае спецыяльнае абсталяванне. Гэтая шырокая навука грунтуецца на шэрагу асноўных паняццяў і ідэй, якія вывучаюць у пачатку курса біяхіміі.

крокі

Частка 1 з 3: Азнаёмцеся з асновамі

1. 1 Запомніце структуру амінакіслот. Амінакіслоты з'яўляюцца будаўнічымі цаглінкамі, з якіх складзены ўсе бялкі. Пры вывучэнні біяхіміі неабходна запомніць структуру і ўласцівасці ўсіх 20 амінакіслот. Вывучыце іх однобуквенные і трохлітарным абазначэння, каб вы маглі лёгка распазнаваць іх у далейшым.
   • Вывучыце пяць груп амінакіслот, па чатыры кіслаты ў кожнай групе.
   • Запомніце важныя ўласцівасці амінакіслот, такія як зарад і палярнасць.
   • Зноў і зноў чэрці структуру амінакіслот да таго часу, пакуль яна не адкладзецца ў вашай памяці.
2. 2 Азнаёмцеся са структурай бялкоў. Вавёркі складаюцца з ланцужкоў амінакіслот. Для веды асноў біяхіміі неабходна распазнаваць розныя ўзроўні структуры бялкоў і ўмець адлюстраваць найбольш важныя з іх (альфа-спіралі і бэта-лісты). Існуе чатыры ўзроўню структуры бялкоў:
   • Першасная структура ўяўляе сабой лінейнае размяшчэнне амінакіслот.
   • Другасная структура адпавядае участках бялку ў выглядзе альфа-спіраляў і бэта-лістоў.
   • Трацічная структура - гэта трохмернае будова малекулы бялку, якое абумоўлена ўзаемадзеяннем амінакіслот. Гэта фізіялагічная форма бялку. Трацічная структура многіх бялкоў ўсё яшчэ невядомая.
   • Чацвярцічная структура ўзнікае ў выніку ўзаемадзеяння некалькіх бялкоў, якія ўтвараюць больш буйную малекулу бялку.
3. 3 Даведайцеся аб узроўні pH. Узровень pH раствора характарызуе яго кіслотнасць. Ён паказвае на колькасць прысутных у растворы іёнаў вадароду і гідраксід-іёнаў. У кіслых растворах змяшчаецца больш іёнаў вадароду і параўнальна мала гідраксід-іёнаў. І наадварот, у шчолачных растворах пераважаюць гідраксід-іёны.
   • Кіслаты выконваюць ролю донараў іёнаў вадароду (H).
   • Шчолачы з'яўляюцца акцептор іёнаў вадароду (H).
4. 4 Навучыцеся вызначаць pK_a раствора. Канстанта дысацыяцыі кіслаты K_a паказвае, наколькі лёгка кіслата аддае іёны вадароду ў дадзеным растворы. Гэтая канстанта вызначаецца як K_a = [H] [A] / [HA]. Для большасці раствораў K_a можна знайсці па табліцах ў даведніках або інтэрнэце. велічыня pK_a вызначаецца як адмоўны дзесятковы лагарыфм канстанты K_a.
   • Моцныя кіслоты маюць вельмі нізкія значэння pK_a.
5. 5 Навучыцеся знаходзіць pH па pK_a з дапамогай ўраўненні Гендэрсана-Гассельбаха. Гэта раўнанне выкарыстоўваюць для падрыхтоўкі буферных раствораў у лабараторных умовах. Раўнанне Гендэрсана-Гассельбаха запісваецца ў наступным выглядзе: pH = pK_a + Lg [падстава] / [кіслата]. велічыня pK_a раствора роўная ўзроўню pH дадзенага раствора ў тым выпадку, калі канцэнтрацыі кіслаты і падставы аднолькавыя.
   • Буферным называецца такі раствор, узровень pH якога не мяняецца пры даданні ўмеранага колькасці кіслаты або падставы. Такія растворы важныя для падтрымання пастаяннага ўзроўню pH.
6. 6 Даведайцеся аб іённых і кавалентных хімічных сувязях. Іённая сувязь паміж атамамі ўзнікае ў тым выпадку, калі адзін або некалькі электронаў пераходзяць ад аднаго атама да іншага. У выніку ўтвараюцца станоўчы і адмоўны іёны, якія прыцягваюцца адзін да аднаго. Пры кавалентнай сувязі атамы абменьваюцца электроннымі парамі.
   • Важныя і іншыя віды ўзаемадзеяння, такія як вадародная сувязь, пры якой узнікае прыцягненне паміж атамамі вадароду і малекуламі з высокай электраадмоўны.
   • Тып сувязі паміж атамамі вызначае некаторыя ўласцівасці малекул.
7. 7 Даведайцеся аб ферментах. Ферменты ўяўляюць сабой вавёркі, якія гуляюць важную ролю ў арганізме - яны каталізуюць (паскараюць) біяхімічныя рэакцыі. Амаль кожная біяхімічная рэакцыя ў арганізме паскараецца з дапамогай пэўнага фермента, таму вывучэнне каталітычнага дзеяння ферментаў з'яўляецца найважнейшай задачай біяхіміі. Каталітычныя механізмы даследуюцца галоўным чынам з пункту гледжання кінетыкі.
   • Інгібіравання ферментаў выкарыстоўваецца ў фармакалогіі для лячэння шматлікіх відаў хвароб.

Частка 2 з 3: Запомніце метабалічныя шляху

1. 1 Пачытайце пра метабалічных шляхах і вывучыце адпаведныя дыяграмы. Існуе мноства важных метабалічных шляхоў, якія варта запомніць пры вывучэнні біяхіміі. У прыватнасці, да такіх шляхах адносяцца: гліколіз, акісляльнае фасфараляванне, цыкл трикарбоновых кіслот (цыкл Кребса), дыхальная ланцуг пераносу электронаў, фотасінтэз.
   • Пачытайце апісанне метабалічных шляхоў і вывучыце іх выявы на дыяграмах.
   • Не выключана, што на экзамене вас папросяць намаляваць поўную схему таго ці іншага метабалічнага шляху.
2. 2 Вывучайце адзін шлях за раз. Калі вы паспрабуеце адначасова вывучыць усе метабалічныя шляху, то заблытаная і не зможаце як след запомніць ні адзін з іх. Засяродзьцеся на адным шляху і прысвяціце яму некалькі дзён, перш чым перайсці да вывучэння наступнага.
   • Пасля таго як вы запомніце якой-небудзь шлях, паспрабуйце не забыць яго. Часцей малюйце гэты шлях, каб асвяжыць памяць.
3. 3 Накрэсліце асноўны шлях. Пачынайце з вывучэння асноўнага метабалічнага шляху. Некаторыя шляху ўяўляюць сабой паўтаральныя цыклы (цыкл трикарбоновых кіслот), іншыя маюць выгляд лінейнага працэсу (гліколіз). Для пачатку запамінайце форму шляху, дзе ён пачынаецца, якія рэчывы пры гэтым распадаюцца і якія сінтэзуюцца.
   • У пачатку кожнага цыклу маюцца зыходныя малекулы, такія як никотинамидадениндинуклеотид, аденозиндифосфат (АДФ) або глюкоза, і канчатковыя прадукты, напрыклад аденозинтрифосфат або глікаген. У першую чаргу запомніце зыходныя рэчывы і канчатковыя прадукты.
4. 4 Вывучыце каферменты і метабаліты. Цяпер азнаёмцеся з дадзеным шляхам больш падрабязна. Метабаліты ўяўляюць сабой прамежкавыя прадукты, якія ўтвараюцца ў ходзе працэсу, яны выкарыстоўваюцца ў наступных рэакцыях. Існуюць таксама каферменты, якія робяць рэакцыю магчымай або паскараюць яе.
   • Ня завучваць матэрыял аўтаматычна, без разумення.Звяртайце ўвагу на тое, як адны рэчывы ператвараюцца ў іншыя, каб сапраўды разумець дадзены працэс, а не проста вызубіць яго.
5. 5 Запішыце неабходныя ферменты. Канчатковы этап у вывучэнні метабалічнага шляху заключаецца ў тым, каб дадаць да яго ферменты, неабходныя для праходжання рэакцый. Такое паэтапнае запамінанне шляху аблегчыць вашу задачу. Вы завершыце вывучэнне метабалічнага шляху пасля таго, як запомніце назвы адпаведных ферментаў.
   • Пасля гэтага вы лёгка зможаце запісаць ўсе бялкі, метабаліты і малекулы, якія ўдзельнічаюць у дадзеным метабалічным шляху.
6. 6 Рэгулярна паўтарайце вывучаныя шляху. Інфармацыю падобнага тыпу варта штотыдзень асвяжаць ў памяці, інакш вы забудзецеся яе. Кожны дзень паўтарайце нейкі метабалічны шлях. Да канца тыдня вы паўторыце ўсе шляхі і зможаце пачаць нанова на наступным тыдні.
   • Калі падыдзе час кантрольнай работы або іспыту, вам не прыйдзецца ліхаманкава завучваць метабалічныя шляху, паколькі вы ўжо будзеце іх ведаць.

Частка 3 з 3: Арганізацыя вучобы

1. 1 Чытайце падручнік. Чытанне падручніка неабходна пры вывучэнні любога прадмета. Перад заняткамі прачытайце адпаведны матэрыял. Складзіце кароткі канспект таго, што вы прачыталі, - гэта дазволіць вам лепш падрыхтавацца да заняткаў.
   • Чытайце ўдумліва. Пасля кожнага раздзела рабіце кароткія пазнакі і запісвайце найбольш важныя моманты.
   • Паспрабуйце адказаць на некаторыя пытанні ў канцы раздзела, каб праверыць, як вы засвоілі матэрыял.
2. 2 Ўважліва вывучайце прыведзеныя ў падручніку малюнкі. Гэтыя малюнкі ўтрымліваюць шмат важнай інфармацыі і дапамагаюць лепш прадставіць тое, пра што расказана ў тэксце. Часта нашмат лягчэй зразумець што-небудзь, калі зірнуць на малюнак, а не толькі прачытаць тэкст.
   • Пераносіце важныя малюнкі ў свой канспект, каб у далейшым вы маглі вярнуцца да іх.
3. 3 Адзначайце свае запісы рознымі кветкамі. У біяхіміі ёсць мноства складаных працэсаў. Распрацуйце для сваіх запісаў сістэму кветак. Напрыклад, можна адзначаць адным колерам складаны матэрыял, а іншы колер выкарыстоўваць для простага і зразумелага вам матэрыялу.
   • Выкарыстоўвайце прыдатную вам сістэму. Ня перапісваюць бяздумна канспект свайго сябра - так вы не даможацеся лепшага разумення матэрыялу.
   • Не перашчыруйце. Хоць занадта вялікая колькасць розных кветак і надасць вашаму канспекце маляўнічы выгляд, гэта не палегчыць разуменне матэрыялу.
4. 4 Задавайце пытанні. Пры чытанні падручніка запісвайце якія ўзнікаюць у вас пытанні, а затым задавайце іх у час лекцыі. Не бойцеся падымаць руку. Калі вам што-небудзь не ясна, цалкам магчыма, што ў іншых студэнтаў таксама паўсталі пытанні па гэтай нагоды.
   • Калі вы не паспелі задаць нейкія пытанні падчас лекцыі, паспрабуйце пагаварыць з выкладчыкам пасля заняткаў.
5. 5 Зрабіце карткі. У біяхіміі ёсць мноства спецыяльных тэрмінаў, з якімі вы маглі не сутыкацца раней. Вывучыце асноўныя тэрміны ў пачатку курса, каб затым лепш разумець базуюцца на іх больш складаныя ідэі і канцэпцыі.
   • Зрабіце карткі з новымі тэрмінамі ў папяровым ці электронным выглядзе. У апошнім выпадку вы зможаце запісаць іх на свой мабільны тэлефон.
   • Калі ў вас выдасца вольная хвілінка, даставайце карткі і праглядайце іх.