Задаволены

• крокі

Навучальныя матэрыялы з'яўляюцца неабходнай часткай любой праграмы або дзейнасці, якая ўключае ў сябе набыццё ведаў і здольнасць запамінання. Лепшы падыход да распрацоўкі вучэбна-метадычных матэрыялаў - пачаць з вывучэння плана падрыхтоўкі і наяўных рэсурсаў. У залежнасці ад мэт навучання і працягласці праграмы навучання, навучальныя матэрыялы могуць ўключаць у сябе кнігі, навучальныя дапаможнікі, ўрокі з выкарыстаннем кампутараў і аўдыёвізуальныя сродкі. Вось некалькі стратэгій для распрацоўкі навучальных матэрыялаў.

крокі

1. 1 Вызначыце мэты вучэбнай праграмы. Мэтай можа быць навучанне менеджэраў кампутарнай лабараторыі спосабу атрымання доступу і пераходу да розных кампутарным праграмам. У класе для будучых нянь мэтай можа быць прадастаўленне дапамогі падлеткам у засваенні найбольш важных аспектаў сыходу за маленькімі дзецьмі.
2. 2 Распрацуйце план навучання. План уяўляе сабой агляд або схему таго, як будзе праходзіць навучанне. Ён, як правіла, уключае ў сябе інфармацыю аб праграме навучання (графік), асноўныя мэты навучання і спіс даступных рэсурсаў.
   • Ацаніце, колькі часу трэба выдаткаваць на кожную вучэбную мэта. Гэта дапаможа ў распрацоўцы навучальных матэрыялаў і пераканайцеся, што аднолькавы час прысвечана прынцыпе раўнасільна важнасці.
3. 3 Стварыце спіс неабходных навучальных матэрыялаў. Напрыклад, удзельнікам вучэбнай праграмы па праграмнае забеспячэнне, магчыма, спатрэбіцца практычны доступ да праграмнага забеспячэння, скрыншоты больш складаных праграмных элементаў, а таксама навучальны дапаможнік, у якім падрабязна выкладаюцца функцыі праграмнага забеспячэння ў пакрокавай форме.
4. 4 Напішыце тлумачэнне асноўных навыкаў, якім трэба навучыцца. Гэта агляд таго, што вучні могуць чакаць для вывучэння пасля дасягнення паспяховасці праз навучальныя матэрыялы. У класе для нянь, напрыклад, забеспячэнне першай дапамогі, змена падгузнікаў, забеспячэнне харчаваннем дзяцей і кіраванне надзвычайнымі сітуацыямі - могуць быць асноўнымі мэтамі.
5. 5 Прысвяціце асобны раздзел кожнай вучэбнай мэты. Напрыклад, пры стварэнні інтэрнэт- модуля для нянь вы б прадугледзелі цэлы раздзел, якая складаецца з розных урокаў па аказанні першай дапамогі.
   • Стварыце індывідуальныя ўрокі. У навучальным класе па праграмным забеспячэнні, калі асноўнай мэтай з'яўляецца навучыць прафесійных інструктараў кіраванні вучэбным праграмным забеспячэннем, кожны ўрок можа засяродзіцца на іншай мэты. Напрыклад, адзін урок можа прадстаўляць навучэнцам мэта прафесійнага праграмнага забеспячэння. Наступны ўрок можа дэманстраваць функцыю кожнай навігацыйнай кнопкі. У наступным ўроку можна вырашаць, як ствараць справаздачы аб выкананні пасля таго, як студэнты прайшлі ўсе прызначаныя ўрокі.
6. 6 Інтэгруюцца візуальныя элементы. Выкарыстоўвайце графікі, відэа, табліцы і іншыя візуальныя сродкі, каб замацаваць важныя паняцці.
7. 7 Уключыце аглядныя практыкаванні. Каб уключыць розныя стылі навучання, інтэгруюцца аглядныя практыкаванні ў розных фарматах. Напрыклад, навучальныя матэрыялы могуць ўключаць у сябе заданні тыпу "ісціна" ці "хлусьня", або з некалькімі варыянтамі адказаў для падмацавання ўтрымання. Пасля прагляду навучальнага відэа, папытаеце навучэнцаў разбіцца на невялікія групы для абмеркавання зместу.
8. 8 Усталюйце складовую частку ацэнкі. Пры выкарыстанні відэа ці прэзентацый для навучання студэнтаў ацэньвайце студэнтаў, даючы навучэнцам заданне запісаць свае ўражанні. Пры стварэнні падручніка ўзровень ведаў можа быць ацэнены з выкарыстаннем віктарыны (апытання).
9. 9 Папытаеце навучэнцаў аб адклiканнi. Ацэньвайце эфектыўнасць навучальных матэрыялаў, даючы ўдзельнікам заданне падзяліцца сваім меркаваннем аб вучэбнай праграме. Формы адклікання па вучэбных матэрыялаў могуць утрымліваць пытанні пра арганізацыю, даходлівасці, разнастайнасці і карыснасці, а таксама могуць быць выкарыстаны для перагляду і паляпшэння матэрыялаў.