Задаволены

• крокі
• Метад 1 з 3: Ацэнка зместу
• Метад 2 з 3: Ацэнка падачы
• Метад 3 з 3: Даём канструктыўную зваротную сувязь
• парады

Паспяховая гаворка прывабная добра падабраным зместам, якое пададзена публіцы з харызмай і вытанчанасцю. Каб крытыкаваць гаворка, трэба ацаніць здольнасць прамоўцы да напісання прамовы і да яе падачы. Вызначце, ці выкарыстае прамоўца гісторыі і факты для таго, каб зрабіць гаворка пераканаўчай і вырашыце, ці быў яго стыль выкладу настолькі прывабным, каб утрымаць вашу ўвагу да канца. Падзяліцеся з аратарам вашай крытыкай, яна дапаможа яму ці ёй удасканаліць свае навыкі да наступнага разу.

крокі

Метад 1 з 3: Ацэнка зместу

1. 1 Вызначце, знаходзіць Ці гаворка водгук у мэтавай аўдыторыі. Змест, уключаючы падбор слоў, спасылак і апавяданняў, павінна быць ці адаптаваць для аўдыторыі, якая будзе слухаць гаворка. Да прыкладу, гаворка "няма наркотыкаў", арыентаваная на першакласнікаў, будзе гучаць зусім па іншаму, калі яе выкарыстоўваць для інфармавання студэнтаў інстытута. Слухаючы прамову, паспрабуйце вызначыць, калі прамоўца трапляе ў яблычак, а калі зусім не тое.
   • Засноўваў вашу крытыку ня на вашым асабістым меркаванні, а на тым, як прамоўца ўспрымаецца шырокай аўдыторыяй. Вашы ўласныя прадузятасці не павінны ўступаць у гульню.
   • Калі гэта магчыма, запішыце рэакцыю аўдыторыі на вымаўленую гаворка. Здаецца Ці яна ім зразумелай? Ці сапраўды яны захоплена слухалі? Смяяліся Ці яны над жартамі ці ж выглядалі сумнымі?
2. 2 Ацэніце зразумеласць прамовы. Прамоўца павінен выкарыстоўваць правільную граматыку і лёгкую для разумення гаворка, якую прыемна слухаць і лёгка сачыць за ходам думкі. У двух словах, павінна быць ясная асноўная думка прамовы, а астатняе ўтрыманне павінна ў плыўнай і зразумелай форме падтрымліваць тэзісы прамоўцы. Зноў жа, згодныя вы ці не, але дынаміка прамовы павінна быць менш важная, чым яе змест. Калі вы вырашыце, што гаворка досыць выразная, разгледзьце наступныя пытанні:
   • Ці з'яўляецца ўступленне эфектыўным? Ці выкарыстае прамоўца галоўныя аргументы на першых некалькіх прапановах сваёй прамове, ці ж павінна прайсці некаторы час, перш чым стане зразумела, да чаго ён хіліць?
   • Насычаная гаворка адцягненымі тэмамі, якія маюць слабое стаўленне да важных довадаў, ці ж гэтыя тэмы пабудаваныя ў лагічным парадку і вядуць да вызначанага высновы?
   • Калі вы паспрабуеце паўтарыць пачутую гаворка каму-небудзь яшчэ, ці зможаце вы пералічыць усе асноўныя моманты, ці ж вам складана запомніць, пра што там гаварылася на самай справе?
3. 3 Звярніце ўвагу, ці з'яўляецца гаворка павучальнай або навучальнай. У добра напісанай прамовы ўмела вылучаюцца аргументы для доказу асноўнай думкі. Змест прамовы павінна дэманстраваць, што прамоўца з'яўляецца экспертам па гэтым пытанні і слухачы павінны сысці з адчуваннем, што навучыліся чаму-то новаму. Знайдзіце прабелы ў развагах прамоўцы і пазначце месцы, даследаванне якіх дапаможа зрабіць думка больш пераканаўчай.
   • Паспрабуйце пачуць імёны, даты і крыніцы дадзеных, звязаных з асноўнай тэмай прамоўцы. Запішыце любыя імёны, даты, статыстыку і іншыя дадзеныя, звязаныя з выступам дадзенага прамоўцы так, каб пазней можна было іх скарыстаць. Пасля выступу зрабіце праверку фактаў, каб пераканацца, што яны дакладныя. Недакладнасці ў дадзеных могуць падарваць давер слухачоў.
   • Для праверкі фактаў можа быць вельмі карысны Інтэрнэт, асабліва, калі вам неабходна крытыкаваць гаворка адразу пасля яе завяршэння.Дачакайцеся, калі пачнуцца пытанні і адказы, сустрэча або перапынак для пошуку дадзеных, звязаных з асноўнай тэмай выступу.
4. 4 Звяртайце ўвагу на тое, што гаворка павінна быць індывідуалізаваць. Пацешныя гісторыі і жарты дапамогуць разбавіць сур'ёзны тон гаворкі, і захоўваць сур'ёзнасць ў далейшым апынецца занадта сумна. Калі гаворка занадта сухая, то не мае значэння, наколькі пераканаўчыя вашыя аргументы- людзі ніколі не пачуюць іх, таму што будуць пастаянна адцягваць увагу. Калі вы даведзяце гаворка да самага высокага ўзроўню, задайце гэтыя пытанні:
   • Чапляць ці пачатак у прамове? Для таго, каб адразу захапіць слухача, добрыя прамовы пачынаюць з пацешных і цікавых фактаў, якія прыцягваюць публіку.
   • Ці застаецца гэтая захопленасць на працягу ўсяго часу? Добры прамоўца будзе запраўляць сваю прамову гісторыямі і жартамі на працягу ўсяго часу, каб захапіць і ўтрымаць увагу слухачоў.
   • Ці з'яўляюцца гісторыі і жарты проста забаўкай публікі ці ж яны дапамагаюць размаўляламу аргументаваць сваю пазіцыю? Некаторыя слухачы маюць асаблівасць прапускаць важныя моманты і слухаюць толькі тады, калі гаворка іх чапляе. Лепшы спосаб правільна крытыкаваць прамоўцы - гэта даць яму пажартаваць, а затым уважліва слухаць, што ён скажа пасля гэтага. Падумайце пра гісторыі і жартах як пра маркераў, якія дазваляюць вылучыць вашыя ідэі.
   • Рацыянальна Ці які выступае выкарыстоўвае ілюстрацыі? Адна выдатная, памятная ілюстрацыя лепш, чым тры ілюстрацыі, незразумелых аўдыторыі і толькі часткова адносяцца да тэмы выступлення.
5. 5 Ацэніце завяршальную частку. Добрая фінальная фраза павінна звязаць усе асноўныя думкі выступы і даць новыя ідэі для выкарыстання інфармацыі, атрыманай у ходзе гэтай гаворкі. Дрэнная фінальная фраза проста пералічыць усе асноўныя тэзісы ці ж наогул будзе мець мала агульнага з тым, пра што расказваў дакладчык ўвесь гэты час.
   • Памятаеце, што фінальная фраза з'яўляецца адной з самых важных частак у працэсе напісання прамовы. Яна павінна вярнуць увагу аўдыторыі і быць моцнай, удумлівай, глыбокай і кароткай.
   • Заканчваючы гаворка, дакладчык павінен выказаць найбольшы давер да прысутных, гэтая тэхніка дапаможа слухачам здабыць упэўненасць у прэзентацыі дакладчыка.

Метад 2 з 3: Ацэнка падачы

1. 1 Паслухайце інтанацыі голасу дакладчыка. Калі гаворыць які выступае так, што вам хочацца працягваць яго слухаць і ці лёгка пад яго падбудавацца? Вялікія прамоўцы ведаюць, калі трэба зрабіць паўзу для эфекту, а таксама як хутка гаварыць і на якой гучнасці. Не існуе ідэальнага спосабу выступу, таму што кожны чалавек мае свой уласны стыль. Тым не менш, вялікія прамоўцы падзяліліся спосабамі ўтрымання увагі слухача. Вось некалькі рэчаў, якія варта мець на ўвазе:
   • Чалавек, які кажа занадта гучна, можа здацца агрэсіўным, у той жа час чалавеку, размаўляламу занадта ціха прыйдзецца пазмагацца за магчымасць быць пачутым. Звярніце ўвагу, ці ёсць у чалавека нюх, якое дазваляе вызначаць, як гучна варта казаць.
   • Многія прамоўцы, як правіла, кажуць занадта хутка, не ўсведамляючы гэтага. Заўважце, калі чалавек кажа ў тэмпе, які гучыць натуральна, то яго лёгка зразумець.
2. 2 Які ў выступоўцы мову цела. Пастава дакладчыка дазваляе яму ці ёй праецыраваць упэўненасць і харызму, што дазволіць слухачам ўключыцца мацней у працэс ўзаемадзеяння. Некаторыя, якія маюць маленькі вопыт публічных выступленняў, могуць апускаць вочы ўніз, забываючы аб глядзельнай кантакце, і глядзець сабе пад ногі, у той час як вялікія прамоўцы паступаюць наступным чынам:
   • Усталёўваюць глядзельную кантакт са слухачамі ў некалькіх розных частках аўдыторыі. Гэта дапамагае ўдзельнікам адчуваць сябе уключанымі ў працэс.
   • Стаяць прама і не мітусяцца занадта шмат.
   • Час ад часу выкарыстоўваюць натуральныя жэсты рук.
   • Пры неабходнасці, ходзяць па сцэне, ня абапірайцеся на подыум.
3. 3 Прыслухайцеся да слоў-паразітам. Занадта шмат "эээ", "ааа", "ну" пазбавяць вас даверу публікі, таму што вы будзеце выглядаць непадрыхтаваным. Прыслухайцеся да гэтых слоў і запішыце, колькі разоў вы чулі. Можна ўставіць пару такіх выклічнікаў, але гаворка не павінна мець шмат імі.
4. 4 Праназіраць, запамінаецца гаворка. Добры прамоўца вывучыць гаворка загадзя. Выкарыстоўвайце раздрукаваны лісток з тэзісамі або прэзентацыю ў PowerPoint, каб асвяжыць памяць, пра што варта гаварыць, але не зазірайце туды занадта часта, гэта можа адцягнуць слухачоў.
   • Калісьці было прымальна зрабіць сабе некалькі картак і чытаць з іх тэзісы, але цяпер гэта не так актуальна.
   • Запамінанне прамовы на памяць дазваляе дакладчыку ўзаемадзейнічаць з публікай праз зрокавы кантакт і мова цела, а таксама не дазваляе прамовы гучаць так, як быццам бы дакладчык чытае па кнізе.
5. 5 Ацаніце, як дакладчык спраўляецца з турботай. Большасць людзей пакутуюць ад боязі сцэны. Страх публічных выступленняў-другі па папулярнасці ў Паўночнай Амерыцы, знаходзіцца перад страхам смерці. Вялікія прамоўцы могуць нервавацца ўнутры, але яны ведаюць спосабы, як схаваць гэта для залы. Распазнаецца прыкметы таго, што дакладчык нервуецца і дапамажыце яму сваёй крытыкай, каб да наступнага разу ён стаў больш дасканалы.
   • Звярніце ўвагу на рухі дакладчыка, якія залежаць ад утрымання яго прамовы. Гэта могуць быць прыкметы нервовасці.
   • Дрыготкі голас і тэндэнцыя да мармытання гэта таксама прыкмета нервовасці.

Метад 3 з 3: Даём канструктыўную зваротную сувязь

1. 1 Рабіце падрабязныя запісы падчас выступу. Вазьміце нататнік і ручку і падчас прамовы пазначайце сабе тыя моманты, якія маюць патрэбу ў паляпшэнні. Скарочаныя нататкі з прамовы дакладчыка дапамогуць вам расставіць прыярытэты, калі прыйдзе час крытыкаваць. Як мага больш падрабязныя нататкі дапамогуць дакладчыку лепш зразумець, над чым менавіта яму неабходна папрацаваць да наступнага разу.
   • Калі ў вас няма абмежавання па гэтай падставе і ёсць вольны час, вы можаце запісаць гаворка з выкарыстаннем відэакамеры або дыктафона. Такім чынам, у вас будзе магчымасць праслухаць гаворка некалькі разоў, каб атрымаць уяўленне аб тым, ці былі расстаўленыя акцэнты на асноўных тэмах, і наколькі добра гэта было зроблена.
   • Падзяліце вашы нататкі на дзве часткі - у адной будзе змест прамовы, у іншай-яе падача. Дадайце туды вашы нататкі аб усім.
2. 2 Абмяркуйце вашу ацэнку, дадзеную зместу прамовы. Знайдзіце супярэчнасці ў тэксце, пачынаючы з ўвядзення і заканчваючы фінальнай фразай. Дайце агульную ацэнку, адчувалі Ці вы асноўныя моманты выступлення, ці былі яны годна прадстаўлены, ці былі прастаўленыя акцэнты, а таксама была гаворка пераканаўчая і заслугоўвала Ці яна даверу? Ці лічыце вы гэтую гаворка паспяховай, ці нешта трэба перагледзець?
   • Раскажыце дакладчыку, якія моманты выступленні былі прыгожыя, а якія заблытаныя, а таксама ў якіх момантах патрабуецца больш спасылак на крыніцы.
   • Калі былі пэўныя жарты і гісторыі, якія не спрацавалі, хай прамоўца пра гэта даведаецца. Лепш зараз быць сумленным, чым дазволіць яму расказаць тую ж няўдалую жарт са сцэны.
   • Раскажыце дакладчыку, ці была размова адаптаваная для тых, хто прысутнічаў на ёй.
3. 3 Дайце водгук з нагоды падачы выступу. Менавіта ў гэтай галіне аратарам часцей за ўсё патрэбен водгук, таму што самі яны не ў стане адсачыць сваю мову цела і стыль. Дайце дакладчыку мяккі, але сумленны крытычны аналіз эфектыўнасці яго ці яе падачы матэрыялу, у тым ліку голасам, крокамі, глядзельнай кантактам і паставамі.
   • Можа быць карысным абмеркаваць канцэпцыю эмацыйнага розуму або падобную ёй, якая дазваляе чытаць аўдыторыю і пакідаць людзей захопленымі, уплываючы сваімі эмоцыямі. Сутнасцю глядзельнай кантакту, яснай прамовы і натуральнага гучання з'яўляецца тое, што аўдыторыя будзе адчуваць клопат пра іх, і вы хочаце, каб яны гэта зразумелі, калі вы прыйдзеце. Магчымасць быць залучанымі ў працэс з вялікай верагоднасцю дазволіць захаваць іх актыўнасць.
   • Калі прамоўца апынуўся трывожным, вы можаце прапанаваць яму скарыстацца метадамі навучання перад выступам, смехам перад выступам або практыкай перад невялікай групай людзей у першую чаргу.
4. 4 Падкрэсліце і пазітыў. Прамоўцу, якога вы крытыкуеце, спатрэбіцца некаторы час на паляпшэнне пісьмовых навыкаў і маўленчай практыкі. Кожны раз, калі вы крытыкуеце, адзначайце, што было зроблена ўдала, а што мае патрэбу ў паляпшэнні. Калі вы працуеце са студэнтам або тым, хто мае патрэбу ў вашай дапамогі, будзьце падтрымліваюць - гэта дасць ім упэўненасць і дапаможа развіць свае навыкі.
   • Паспрабуйце выкарыстоўваць тэхніку сэндвіча для адклікання: спачатку пахваліце, затым пакажыце на месцы, над якімі трэба папрацаваць, і ў канцы зноў нагадаеце пра добрыя момантах і пахваліце. Гэты просты спосаб прадастаўлення адклікання з'яўляецца добрым сродкам ісці далей. Напрыклад, вы маглі б сказаць чалавеку, што захопленыя тым, як ён адразу злавіў увагу залы, але затым выкарыстаў няўдалы тэзіс, затое фінальная фраза патлумачыла ўсе недакладнасці.
   • Для таго, каб стымуляваць чалавека і ўзмацніць жаданне далей вучыцца, вы можаце прапанаваць паглядзець відэа вялікіх выступоўцаў. Пакажыце падабенства і адрозненні паміж прамовай, якую вы крытыкуеце і прамовай вядомага прамоўцы.

парады

• Выкарыстоўвайце школьную сістэму адзнак або любую іншую. Гэта дапаможа вам класіфікаваць гаворка і вызначыць, калі гаворка стала лепш.
• Складзіце свае здагадкі па паляпшэнню, калі гэта неабходна. Падчас класнай прамовы або маўленчых спаборніцтваў важна дапамагчы студэнтам зразумець, што яны могуць палепшыць свае навыкі публічных выступаў. Будзьце канкрэтнымі і абнадзейлівымі, прапаноўваючы канструктыўную крытыку і хвалу.