Задаволены

• крокі
• Частка 1 з 4: Азнаямленне з патрабаваннямі да афармлення работы
• Частка 2 з 4: Правядзенне ўласнага даследавання на зададзеную тэму
• Частка 3 з 4: Падрыхтоўка тэксту
• Частка 4 з 4: Удасканаленне работы
• парады
• папярэджання

Уменне пісаць сур'ёзныя навучальныя нарысы, навуковыя працы і артыкулы - крытычна важны навык для студэнтаў каледжаў і універсітэтаў. Гэты ж навык спатрэбіцца вам, калі вы вырашыце і далей абраць для сябе навуковую кар'еру або такую ​​прафесійную вобласць, якая патрабуе ўмення пісаць пераканаўчыя аналітычныя тэксты. Каб падрыхтаваць паспяховы матэрыял, пачніце з ўважлівага вывучэння патрабаванняў да яго афармлення. Перад тым як прыступіць да асноўнай працы, старанна вывучыце зададзеную вам тэму, карыстаючыся якаснымі і годнымі даверу крыніцамі інфармацыі. Прадумайце выразную структуру свайго тэксту і падмацуеце ўсе свае зацвярджэння важкімі прыкладамі і доказамі. Скончыўшы працу над чарнавікі, абавязкова давядзіце працу да дасканаласці, старанна праверыўшы і адрэдагаваўшы тэкст.

крокі

Частка 1 з 4: Азнаямленне з патрабаваннямі да афармлення работы

1. 1 Уважліва прачытайце патрабаванні да працы. Перш чым пачынаць працу над заданнем, неабходна зразумець, якая менавіта задача стаіць перад вамі і ці ёсць якія-небудзь асаблівыя патрабаванні, якія вам варта выканаць. Уважліва прачытайце заданне і ацэніце наступныя дзеянні. Напрыклад, адкажыце на названыя ніжэй пытанні.
   • Ці патрабуе ваша праца адказу на канкрэтнае пытанне ці пытанні?
   • Ці павінен ваш нарыс ўтрымліваць крытычны аналіз якога-небудзь крыніцы, напрыклад кнігі, паэмы, фільма або творы мастацтва?
   • Ці варта перад вамі мэта прадэманстраваць сваё ўменне выкладаць аргументы на падставе праведзенага даследавання?
   • Патрабуецца вам параўнаць і супаставіць дзве ідэі, пару падзей альбо два літаратурных або мастацкіх твора?
2. 2 Звярніце ўвагу на патрабаванні да афармлення. Патрабаванні да афармлення работ у розных выкладчыкаў могуць адрознівацца. Таму праверце сваё заданне на прадмет канкрэтных патрабаванняў да фармату. Там могуць быць паказаны такія параметры як міжрадковы інтэрвал, агульны аб'ём работы (у словах, старонках ці абзацах), памер шрыфта, нумарацыя старонак, патрабаванні да тытульным лісту і падзагалоўку раздзелаў.
   • Калі ў цесцю заданні няма ніякіх патрабаванняў да фармату, праверце агульныя патрабаванні да работ па дадзеным прадмеце або спытаеце пра гэта выкладчыка.
3. 3 Звярніце ўвагу на патрабаванні па афармленні спасылак, цытат і зносак. У залежнасці ад канкрэтнага прадмета і асабістых пераваг вашага выкладчыка, ад вас могуць запатрабаваць канкрэтнага падыходу ў афармленні спасылак, зносак і цытат. Найбольш распаўсюджаныя патрабаванні прыведзены ніжэй.
   • Цытаты іншых аўтараў у тэксце складаюць у двукоссі.
   • Калі вы выкарыстоўваеце інфармацыю канкрэтных крыніц, то для іх прынята ствараць внутритекстовые, падтэкставыя або затекстовые спасылкі і зноскі.
   • Нумарацыя спасылак у тэксце можа быць пастаронкавага або суцэльны.У навуковых артыкулах спасылкі на крыніцы звычайна прыводзяцца ў квадратных дужках, дзе ўказваецца парадкавы нумар крыніцы і дакладнае ўказанне на старонку пэўнага выдання.
   • Тыпавыя правілы афармлення цытат, спасылак і зносак можна знайсці ў інтэрнэце. Але больш падрабязныя звесткі пра патрабаванні да іх афармлення можна атрымаць у бібліятэцы вашага навучальнай установы або непасрэдна ў выкладчыка.
4. 4 Калі вам незразумелыя якія-небудзь патрабаванні, папытаеце тлумачэнняў. Не бойцеся задаваць выкладчыку любыя пытанні, якія вас пытанні, якія маюць дачыненне да вашага задання. У большасці выпадкаў выкладчык будзе рады растлумачыць вам любыя незразумелыя моманты ці даць карысную параду адносна таго, з якога боку падысці да працы.
5. 5 Канкрэтызуйце тэму працы. Калі толькі выкладчык адразу не задаў канкрэтную тэму, вам неабходна самастойна падабраць тэму, над якой вы будзеце працаваць. Перш чым пачынаць што-небудзь пісаць, высвятліце, якая будзе галоўная думка вашага тэксту і якім чынам вы яе раскрые. Выбірайце такую ​​тэму, якая сапраўды вас цікавіць і падымае тыя пытанні, на якія вы хочаце адказаць.

Частка 2 з 4: Правядзенне ўласнага даследавання на зададзеную тэму

1. 1 Скарыстайцеся рэсурсамі бібліятэкі вашага навучальнай установы для падрыхтоўкі бібліяграфічнага спісу. Першы крок у стварэнні вучэбнай артыкула або нарысу - гэта пошук добрай літаратуры па зададзенай тэме. Пачніце працу з наведвання бібліятэкі і знаёмства з каталогам выданняў па вашай тэме. Таксама можна дадаткова пашукаць якія-небудзь навуковыя артыкулы ў інтэрнэце на сайтах Cyberleninka, Навуковыя Статьи.Ру і ім подообным.
   • Магчыма, вам спатрэбіцца ваша студэнцкая уліковы запіс, каб вы маглі ўвайсці ў бібліятэчны кампутар або атрымаць доступ да электроннага каталога бібліятэкі вашага навучальнай установы і яе баз дадзеных.
   • Яшчэ адзін нядрэнны спосаб пачаць падрыхтоўку інфармацыйных крыніц і бібліяграфічнага спісу - паглядзець на спіс крыніц якой-небудзь энцыклапедычнай нататкі па вывучаемай вамі тэме.
   • Ваш выкладчык або бібліятэкар таксама можа рэкамендаваць вам некаторыя добрыя крыніцы інфармацыі па вашай тэме.
2. 2 Выберыце належныя крыніцы інфармацыі. Шукайце паважаныя, правераныя і сучасныя крыніцы. Лепш за ўсё, калі ўсе яны будуць апублікаваныя ў апошнія 5-10 гадоў. Навуковыя кнігі і правераныя артыкулы з навуковых часопісаў звычайна лічацца надзейнымі крыніцамі, таксама да іх можна аднесці і навінавыя артыкулы са сродкаў масавай інфармацыі з праверанай рэпутацыяй. Пазбягайце неафіцыйных публікацый і публікацый на сайтах з магчымасцю карыстацкага рэдагавання, такіх як Wikipedia.
   • Нягледзячы на ​​тое што Wikipedia часцяком ненадзейная і не з'яўляецца належным крыніцай інфармацыі для большасці навучальных работ, яе можна выкарыстоўваць як нядрэнную адпраўную кропку свайго даследавання. Проста праверце раздзел літаратурных крыніц да адкрытай вамі старонцы на прадмет карысных спасылак.
3. 3 Вывучыце надзейнасць крыніц з крытычнай пункту гледжання. Той факт, што інфармацыя атрымана з быццам бы пэўнай крыніцы (навуковага часопіса або кнігі, альбо навіннай артыкула), яшчэ не азначае, што яна дакладная. Займаючыся уласным вывучэннем інфармацыі, задумайцеся над шэрагам пытанняў, якія пазначаны ніжэй.
   • Адкуль аўтар атрымаў інфармацыю? Ці можна лічыць гэтыя крыніцы надзейнымі?
   • Прыводзіць Ці аўтар пераканаўчыя доказы сваіх аргументаў?
   • Ці няма ў аўтара відавочнай прадузятасці або канкрэтнай задачы, якая ўплывае на спосаб падачы інфармацыі?
4. 4 Калі магчыма, карыстайцеся першакрыніцамі. Першакрыніцы дазваляюць атрымаць дадзеныя і прамыя сведчанні адразу з першых рук. У залежнасці ад канкрэтнай тэматыкі, першакрыніцай можа быць відэазапіс якога-небудзь мерапрыемствы, дадзеныя лабараторнага эксперыменту, інтэрв'ю сведкі падзеі або гістарычна задакументаваныя факты, уключаючы помнікі, творы мастацтва і мемуары.
   • Калі вы знаёміцеся з другасных крыніцамі інфармацыі, такімі як навуковыя запісы або навінавыя артыкулы, то перад вамі паўстае карціна, адфільтраваная з пункту гледжання каго-то яшчэ. А пошук першакрыніц дазваляе вам самастойна інтэрпрэтаваць інфармацыю.
   • Выкладчык паведаміць вам, ці патрабуецца ўключыць у ваша даследаванне першакрыніцы і як іх можна адшукаць і выкарыстоўваць, калі гэта неабходна. Калі вы ў чымсьці не ўпэўненыя, не бойцеся задаваць пытанні.
5. 5 Уважліва правярайце інфармацыю з інтэрнэт-крыніц. Нягледзячы на ​​тое што ў інтэрнэце можна знайсці неймаверны аб'ём карыснай інфармацыі для ўласных даследаванняў, часам бывае цяжка аддзяліць якасныя крыніцы інфармацыі ад дрэнных. У цэлым, старайцеся выкарыстоўваць інфармацыю з навуковых сайтаў (сайтаў універсітэтаў, бібліятэк або музеяў), навінавых сайтаў з праверанай рэпутацыяй і сайтаў дзяржаўных органаў. Карыстаючыся артыкуламі з інтэрнэт-крыніц, таксама старайцеся адказаць на названыя ніжэй пытанні.
   • Ці ёсць у аўтара рэкамендацыі? Валодае ён неабходнай кваліфікацыяй, каб пісаць артыкулы на дадзеную тэму?
   • Паведамляе Ці аўтар пра тое, адкуль ён атрымаў інфармацыю? Ці ёсць у вас магчымасць праверыць крыніцы?
   • Напісана Ці артыкул у аб'ектыўнай і непрадузятай манеры?
   • Напісана Ці артыкул для студэнцкай аўдыторыі? Ці можна лічыць яе змесціва навучальным матэрыялам?
   • Звярніце ўвагу на даменнае імя сайта. Сайты з даменнымі імёнамі другога ўзроўня лічацца больш якаснымі крыніцамі інфармацыі, чым тыя, якія размешчаны на даменах трэцяга (ці больш) ўзроўню.

Частка 3 з 4: Падрыхтоўка тэксту

1. 1 Стварыце дакладнае тэзісна заяву для ўвядзення. Яно будзе з'яўляцца самай важнай часткай вашай работы, дзе вы каротка і даходліва растлумачце асноўныя довады, якія збіраецеся прывесці па тэксце артыкула. Аформіце тэзісна заяву адным ці двума прапановамі, а затым перайдзіце да падрыхтоўкі плана і тэксту вашай работы, каб абгрунтаваць сваё зацвярджэнне.
   • Тэзісна заява павінна размяшчацца бліжэй да канца ўвядзення і ўключаць у сябе кароткі пералік тых сведчанняў, якія кажуць у яго падтрымку.
   • Напрыклад, тэзісна заява можа быць такім: "Расце колькасць сведчанняў паказвае на тое, што" Ода чубатую сініца "магла быць напісана менш вядомай сучасніцай Хаффботтома, Джарджына Рудлз. У дадатак да многіх стылістычным паралелях з вядомымі творамі Рудлз, асабістыя лісты паміж Джарджына і яе братам дэманструюць вялікую цікавасць паэткі да арніталогіі у той час, калі была апублікаваная ода ".
2. 2 складзіце план. Вызначыўшыся з канкрэтнай тэмай і правёўшы ўласнае вывучэнне пытання, пачніце арганізоўваць якія склаліся ў вас думкі. Складзіце спіс самых важных момантаў, якія вы хочаце закрануць у тэксце работы, і размесціце іх менавіта ў той паслядоўнасці, у якой збіраецеся іх раскрыць. Базавая структура вашай працы можа выглядаць наступным чынам:
   • ўвядзенне
   • асноўны тэкст
     • Частка 1 з абгрунтаваннем
     • Частка 2 з абгрунтаваннем
     • Частка 3 з абгрунтаваннем
     • контраргументы
     • абвяржэнне контраргументаў
   • заключэнне
3. 3 У асноўным тэксце дэталёва апішыце ўсе свае довады. Пасля ўвядзення пачынаецца асноўны тэкст працы. Ён будзе галоўным структурным элементам вашага нарысу, артыкулы або навуковай працы, які складаецца зь некалькіх абзацаў, дзе вы прад асноўныя довады і сведчанні на карысць уласных сцвярджэнняў.
   • Кожны чарговы абзац павінен пачынацца з тэматычнага прапановы, якое адразу кажа аб асноўнай думкі ў дадзеным абзацы. Напрыклад: "Для верша характэрна некалькі стылістычных асаблівасцяў, якія сустракаюцца ў многіх іншых творах Рудлз, уключаючы алітэрацыя, гумарыстычную Сінекдаха і малопропизм".
4. 4 Дапоўніце кожнае зацвярджэнне прыкладамі, сведчаннямі і аналізам. Недастаткова проста нешта заявіць.Каб вашы сцвярджэнні былі пераканаўчымі, неабходна прадаставіць чытачу неабвержныя доказы і правесці іх аналіз. У кожным абзацы асноўнага тэксту павінны прысутнічаць тэматычнае прапанову (якое змяшчае асноўную думку), сведчанні ў яго падтрымку і аналіз сведчанняў, які звязвае іх з тэзісна заявай ва ўвядзенні і з галоўнай думкай самага абзаца.
   • Напрыклад: "Параўнайце алітэрацыя ў фразе" ціхая і трывожная трэль ", якая змяшчаецца ў першай строфы" Оды чубатую сініца ", і фразу" мяккае і меладычнае мяўканне "ў другой строфы верша" Сэйду: кошка ", якое Рудлз напісала ў 1904 годзе. З іншага боку, алітэрацыя практычна цалкам адсутнічаюць у творах Рэджынальд Хаффботтома таго часу ".
5. 5 Напішыце ўвядзенне да працы. Перш чым знаёміць чытача з асноўным тэкстам вашай работы, яго варта трохі ўвесці ў тэму. Прасцей працаваць над увядзеннем, калі чарнавы варыянт асноўнага тэксту ужо гатовы. Ўвядзенне не павінна быць усёабдымнай, досыць падаць у ім толькі тую інфармацыю, якая дазволіць падрыхтаваць глебу для далейшага чытання і растлумачыць чытачу тое, што яму варта ведаць на дадзеным этапе. Напрыклад, увядзенне можа быць такім, як паказана ніжэй.
   • "У 1910 гады ў зімовым выпуску выдання"Bertram's Bogus Ballads Quarterly"Было апублікавана ананімнае верш" Ода чубатую сініца ". Пазней верш апублікавалі ў вершаваным зборніку пад рэдакцыяй Д. Треверса (1934 г., с. 13-15), дзе аўтарам ужо значыўся Рэджынальд Хаффботтом. З тых часоў некаторыя крытыкі ставяць пад сумнеў аўтарства Хаффботтома. У дадзеным артыкуле ажыццёўлена спроба ўсталяваць праўдзівага аўтара верша на аснове стылістычнага аналізу твораў і сведчанняў з асабістай карэспандэнцыі паэтаў ".
6. 6 Карыстайцеся злучнымі прапановамі. Ваша артыкул не павінна быць абрывістай і няскладнай. Паспрабуйце зрабіць так, каб кожны чарговы абзац плаўна і лагічна выцякаў з папярэдняга. Гэтага можна дамагчыся з дапамогай кароткага злучнага прапановы ў пачатку кожнага абзаца, якое будзе падводзіць новую тэму да тэмы папярэдняга абзаца (ці ж аналагічнае прапанова можна размяшчаць у канцы кожнага абзаца). Азнаёмцеся з прыкладам злучнага прапановы ніжэй.
   • "У дадатак да алітэрацыя," Ода чубатую сініца "змяшчае некалькі прыкладаў Сінекдаха, яшчэ аднаго стылістычнага прыёму, які сустракаецца ў некаторых ранніх творах Рудлз".
7. 7 Рабіце па тэксце выразныя і карэктныя спасылкі на крыніцы. Калі вы прыводзіце па тэксце інфармацыю з іншых крыніц, няхай гэта будзе даслоўнае цытаванне або абагульненне чыёй-небудзь ідэі, вельмі важна пазначыць першакрыніцу. Выконвайце ўсталяваных правілах цытавання, а таксама правілах ўказанні спасылак і зносак, каб ведаць, як менавіта афармляць тэкст у кожным асобным выпадку (напрыклад, у внутритекстовых, падрадковых і затекстовых спасылках). У тэксце навуковай працы звычайна ўстаўляюцца ў квадратных дужках у выглядзе [1, с. 2] або проста [1]. Першая лічба ў дужках пазначае парадкавы нумар крыніцы, а другая - старонку з цытаванай інфармацыяй.
   • Абавязкова праводзіце выразнае адрозненне паміж перафразаванне (выкладаннем чужой ідэі сваімі словамі) і прамым цытаваннем (дакладным паўторам чыіх-небудзь слоў).
   • Калі вы перефразируете чужыя заявы, але выкарыстоўвайце свае ўласныя словы, паказваеце першакрыніцу альбо адразу па тэксце, альбо ў падрадковых спасылцы. Напрыклад, так: "Персільваля Бінглі заяўляе, што" Ода чубатую сініца "стылістычна больш за ўсё падобная на раннія творы Рудлз і малаверагодна, што яна была напісана пазней 1906 году [1, с. 357] ".
   • Для кароткіх, даслоўна цытуемых фраз выкарыстоўвайце двукоссі ( "") і указвайце крыніца словаў адразу ж па тэксце або ў выглядзе падрадковых спасылкі.Напрыклад, так: "У маі 1908 года Рудлз ў сваім лісце брату піша, што лічыць" практычна невыканальнай задачу падбору добрай рыфмы да такую ​​птушку, як каштанавы лясной пяюн "[2, с. 78] ".
   • Больш за доўгія цытаты (з трох прапаноў або больш) можна прыводзіць у асобным тэкставым блоку або выкарыстоўваць для іх курсіў і паменшаны шрыфт.
8. 8 Звярніцеся да контраргументы. Калі вы сутыкнуліся з дастаткова пераканаўчымі контраргументамі супраць вашых заяў, згадайце пра іх у сваёй працы. Калі магчыма, паспрабуйце абвергнуць гэтыя контраргументы. Зварот да альтэрнатыўных варыянтаў інтэрпрэтацыі інфармацыі будзе казаць пра тое, што вы старанна вывучылі дадзеную тэму, і дазволіць прадставіць сваю пазіцыю ў досыць аб'ектыўнай і збалансаванай манеры. Пераканаўчае абвяржэнне асноўных контраргументаў зробіць вашы ўласныя аргументы яшчэ больш важкімі для читателей.Например, звярнуцца да контраргументаў можна названым ніжэй чынам.
   • "Вогл адхіляе верагоднасць таго, што Рудлз можа быць аўтарам" Оды чубатую сініца "на падставе таго факту, што ні ў адным з яе твораў няма згадак пра птушак [3, c. 73]. Тым не менш, у некалькіх лістах Рудлз да брата ў 1906-1909 гадах ўтрымліваюцца дасылкі да "праклятых вершам пра птушак, над якімі я працую" [2, с. 23-24, 35 і 78] ".
9. 9 напішыце заключэнне. Раскрыўшы ўсе свае довады і доказы, звяжыце іх у адно апошніх заключным абзацам. Выкладзіце зразумелым, пераканаўчым мовай, чаму вашыя довады паспяхова падтрымліваюць першапачатковае тэзісна заяву, і подытожьте некалькі ключавых момантаў ці адкрыццяў, пра якія вы распавялі вышэй. Калі ў вас ёсць дадатковыя ідэі для далейшых даследаванняў па тэме або пытанні, якія ўсё яшчэ патрабуюць адказу, іх таксама варта размясціць тут.
   • Не варта проста перафармуляваць тое ж самае, што вы напісалі ва ўвядзенні. Некалькімі прапановамі апішыце істотнасьць вашых довадаў і тое, якім чынам яны могуць паўплываць на далейшае вывучэнне дадзенай тэмы.
10. 10 Складзіце спіс бібліяграфічных крыніц. У бібліяграфічным спісе павінны быць пазначаны ўсе крыніцы, згаданыя па тэксце вашай работы. Тым не менш, спіс не павінен быць занадта грувасткім. Патрабаванні да афармлення самага спісу могуць вар'іравацца. Спіс крыніц звычайна афармляецца ў алфавітным парадку ў канцы навуковага артыкула. Як мінімум, для кожнай крыніцы варта пазначыць:
    • аўтара;
    • назва яго работы;
    • выдавецтва і месца выдання;
    • дату публікацыі.

Частка 4 з 4: Удасканаленне работы

1. 1 Зрабіце паўзу. Скончыўшы працу над чарнавікі, трохі адцягніцеся ад тэксту. Цяжка будзе аб'ектыўна зірнуць на атрыманы тэкст адразу пасля некалькіх гадзін ўпартай працы над ім. Калі магчыма, адкладзеце праверку да наступнага дня і паспрабуйце добра выспацца. Так вы зможаце вярнуцца да працы са свежай галавой.
2. 2 Перачытайце чарнавік. Падчас чытання звяртайце ўвагу на відавочныя недахопы стылю тэксту, яго паслядоўна і агульнай арганізацыйнай структуры. Калі вам так будзе прасцей, перачытайце тэкст сабе ўголас. Адзначце ўсё тое, што рэжа слых і мае патрэбу ў паляпшэнні. Калі будзеце чытаць, таксама паспрабуйце адказаць на названыя ніжэй пытанні.
   • Лаканічны Ці ваш тэкст? Ці няма ў ім слоў і прапаноў, якія можна проста выкрасліць?
   • Зразумелы Ці тэкст? Ці ўсё прапановы ў ім нясуць сэнсавую нагрузку?
   • Ці добра арганізавана структура тэксту? Ці нельга павысіць яго лагічнасць, калі размясціць абзацы ў іншай паслядоўнасці?
   • Не патрабуецца Ці вам зрабіць больш плыўныя пераходы паміж рознымі часткамі артыкула?
3. 3 Праверце якасць і стыль тэксту. Калі будзеце чытаць тэкст, падумайце, наколькі яго стыль адпавядае той працы, для якой ён прызначаны. Пазбягайце слэнгу і гутарковых слоў, розных клішэ і залішняй эмацыйнасці або прадузятасці. У цесцю варта прытрымлівацца афіцыйнага стылю і аб'ектыўнасці.
   • Напрыклад, у вашай працы будзе недарэчна выкарыстоўваць прапановы наступнага выгляду: "Раннія творы Рудлз былі проста жудасныя у параўнанні з больш познімі!"
   • Замест гэтага напішыце што-небудзь больш нейтральнае: "Вершы Рудлз, апублікаваныя да 1910 года, дэманструюць менш ўмелыя навыкі вершаскладання і веды ў галіне вершаванага памеру, чым яе пазнейшыя творы".
4. 4 Адрэдагуйце сваю працу. Пасля таго як вы ўсё прачытаеце і адзначыце ўсе ўчасткі тэксту, якія патрабуюць важных змяненняў, вярніцеся да сваіх паметкай і адрэдагуйце працу ў гэтых месцах. Затым яшчэ раз перачытайце тэкст.
   • Не забудзьцеся асобна захаваць копію першага чарнавога варыянту тэксту на той выпадак, калі вы занясеце ў яго сур'ёзныя праўкі, а потым перадумаеце.
5. 5 Праверце тэкст на памылкі. Вычытка тэксту - вельмі важная праца, якая дазваляе выявіць і выправіць такія праблемы, як недахопы з фарматаваннем, памылкі друку, арфаграфічныя, пунктуацыйныя і граматычныя памылкі. Павольна перачытайце тэкст радок за радком і выпраўце усе недахопы, якія заўважыце.
   • Чытанне ўслых часам дапамагае выявіць тыя праблемы, якія можна выпусціць пры чытанні сам сабе.
6. 6 Папытаеце іншага чалавека праверыць вашу працу. Калі справа тычыцца рэдагавання і карэкціроўкі тэксту, дзве пары вачэй заўсёды лепш, чым адна. Калі магчыма, папытаеце сябра або сакурсніка перачытаць вашу працу, перш чым паставіць у ёй канчатковую кропку і здаць выкладчыку. Свежы погляд старонняга чалавека можа заўважыць тое, што вы выпусцілі, ці выявіць тыя фразы, якія варта растлумачыць або перафразаваць.

парады

• Не падганяйце памеры палёў і шрыфта, каб візуальна павялічыць аб'ём тэксту. У некаторых выпадках за парушэнне патрабаванні да афармлення работы выкладчык можа знізіць вам ацэнку.
• Карыстайцеся навуковым стылем пісьма. Слэнг, гутарковыя словы і фамільярнасці мова непрыдатныя для афармлення навучальных эсэ, навуковых прац і артыкулаў.
• Навучыцеся арганізоўваць свой час. Калі вы не прывыклі аператыўна пісаць працы ва ўмовах стрэсу, забяспечце сабе дастатковы час для мернай працы над заданнем у спакойнай абстаноўцы.

папярэджання

• Пазбягайце плагіяту. Калі вы выкарыстоўваеце ў тэксце чужыя зацвярджэння і ідэі без ўказанні крыніц, то гэтым ўводзіце сваіх чытачоў у зман. Гэта нядобрасумленны падыход да працы і нават жульніцтва, якое вельмі лёгка выявіць. Плагіят можа мець сур'ёзныя наступствы для вашай навуковай кар'еры.
• Калі вы занепакоеныя верагоднасцю выпадковага плагіяту, праверце свой тэкст праз адзін з онлайн-сэрвісаў выяўлення плагіяту, перш чым здаваць працу выкладчыку.